苏教版8下语文重点课文文言文诗歌复习资料.doc

苏教版8下语文重点课文文言文诗歌复习资料一 .白杨礼赞1. 写黄土高原的作用？答：交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮，伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡，写高原的单调，令人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡现象作铺垫，渲染了不平凡的气氛，烘托出白杨树傲然挺立坚强挺拔的美姿。2.“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”有何作用？请作简要赏析答：这是过渡段，承上启下，既是对上文“惊叫”的补叙，也是对下文赞美白杨树的前奏，“极普通”来衬托其伟大，为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。3.第二小节的四个反问句可否调换顺序，为什么？答：不可以，这四个反问句层层递进，由赞美树到赞美人，过渡自然，由外向内，层层深入，揭示了白杨树的象征意义。4.文章最后一小节中将白杨树与楠木作对比，有何作用？答：“贵族化”和“极普通”形成鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡，起深化主题，呼应开头的作用。二 .紫藤萝瀑布1.文章题目的好处？答：运用比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，写出了盛开的紫藤萝花的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河永无止境之意得到诗意的表达。2. 赏析“花和人止境的”一句答：人和花的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸的时候不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定信念。3. 文章结尾“我加快了脚步”为什么？答：心中的悲痛焦虑化作精神的宁静，生的喜悦，前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。4. 赏析“花朵儿一串热闹”答：用动态写花的静态，写出花开的繁茂，具有旺盛的生命力，抒发作者的喜爱之情。5. 写家门口那棵紫藤萝树的作用？答：与这棵茂盛的紫藤萝形成对比，突出现在花的生机盎然，抒发了作者的喜爱之情。6.赏析“笑”古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。季羡林幽径悲剧1 答：以乐写悲，用藤萝花的浑然不觉自己被砍还在笑，与虬干被砍断形成鲜明的对比，写出了它被砍的惨状，突出了人们对美的毁灭和作者对古藤的惋惜。三宣州谢朓楼饯别校书叔云1. “弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”的赏析：直抒心中的郁结，表现作者的郁结之深、忧愤之烈、心忧之乱。2. “长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的赏析：点明饯别时间、地点，借景抒情，对此一景精神一振，烦忧一扫，豪情油然而生。3. “中间小谢又清发”的赏析：自比小谢，流露出对自己才能的自信，表达了诗人的豪情和对理想的执着追求。4. “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的赏析：前半句是生活中的现象，用来比喻内心的苦闷无法排挤，显得奇特而富有创造性，源于眼前景，合乎心中情。后半句3个“愁”字，足见愁思，与开头“多烦忧”相呼应，道出他不能解脱，只能愁上加愁的、不得志的苦闷心情，写出理想和现实的矛盾不可调和。5. “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的赏析：逃避现实虽不是他的本愿，但当时的历史条件和他不愿同流合污的清高放纵的性格使他不能找到更好的处境。表达了壮志难酬的悲慨和对现实不满的激愤，也表示了对恶势力的不屈服，与现实社会的决绝（不甘沉沦、豁达乐观）四渔家傲1. “长烟落日孤城闭”的赏析：暗示军情紧急、敌军险恶、军事森严、敌强我弱，为下文抒情作铺垫。2. “霜满地”赏析借景抒情， 与上文写天气寒冷照应，借边地夜景表达凄清悲凉之感，表达了守边将士寒夜戍守的艰辛，在时间上是”长烟落日”的延续。3. 中心：词中描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。五. 天净沙 秋思1. “小桥流水人家”的赏析:以乐景写哀情，与下文三句照应，起到了强烈的反衬作用。2. “瘦”的理解：写出诗人的疲倦，暗示旅途之长和旅途的艰辛。3. “夕阳西下”的赏析：为“断肠人”作铺垫，点明游子思乡的时间，渲染悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体，抒发了天涯游子因思乡而产生的孤寂凄楚的心情。4. “夕阳西下，断肠人在天涯”的赏析：运用了夸张的修辞手法，用西下的夕阳衬托，直接抒发了天涯游子因思乡而产生的孤寂凄楚的心情。 六.孔乙己1.段四：为什么说孔乙己是“唯一的人”？答：承接上文“站着喝酒”说明他生活贫困，经济社会地位低，与“短衣帮”相同，“穿长衫”说明他硬摆“长衫主顾”的架子，不甘下层，思想上层生活轻视劳动人民。揭示了孔乙己特殊的社会地位，预示了他悲惨的结局。2.“他身材高大，青白脸色，皱纹间时常加些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子”写出了什么？答：体质好，有力气，有谋生的基本条件，但他过着半饥半饱的生活，是他不肯劳动的结果。常常遭人欺凌。年岁已老，精神萎靡。突出了他好逸恶劳的性格。3. “排”出九文大钱写出了？答：一个排字，表明他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀，以遮掩自己被嘲笑的窘态。4.段七：“讨饭一样的人，也配考我么”“配”体现了？答：说明“我”也受到了等级制度的毒害，连一个小伙计都看不起孔乙己。5.段九：此段妙在何处？答：结构上：承上启下。内容上：概括了孔乙己悲惨的一生，说明孔乙己在人的心目中没有什么地位，是个可有可无的多余人，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。6.段十一：环境描写的作用？答：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。7.“跌断”“恳求”“不要再提”写出了？答：这一神态描写传神的写出了孔乙己受到别人戏弄的内心痛苦，又无力争辩的无奈和辛酸。8.“摸出四文大钱”“摸”写出了？答：“摸”写出了孔乙己动作的迟钝，拿钱的困难，钱藏放的严实，侧面介绍钱来之不易，孔乙己进一步的穷困，精神肉体受摧残之深。写活了孔乙己的穷困潦倒。（由排到摸的动作变化，前后对比，鲜明的表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。）9.“用这手慢慢走去了”对发展的作用？写了什么样的状况？如何表现人物品行？答：这动作将情节推向高潮。表现孔乙己此时所受摧残之深。这一描写活脱脱的表现了孔乙己好喝成性等习性。10.段十二：“还欠十九个钱”出现了几次？作用是？答：出现四次。含蓄的告诉人们孔乙己一生全部还不如十九个钱。掌柜只在结账的时候才提到孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去问孔乙己的死活，显示了孔乙己在人们心目中是可有可无的，反映了世态炎凉，社会的冷漠，使小说更具有社会意义。11.段十三：“大约”和“的确”矛盾吗？答：不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”的猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。12.孔乙己悲剧的原因？答：社会原因：社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建社会的摧残将他送上死路。个人原因：自命清高，好吃懒做，迂腐不堪，自欺欺人。13.“笑”的深刻含义？答：“笑”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比，深刻的揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。14.文章中提到的笑，各是什么样的笑？答：伙计的笑：解脱。掌柜的笑：没有人性，自私、卑劣、冷酷。短衣帮的笑：麻木不仁。小孩子的笑：天真无邪。15.文章用第一人称写的好处？答：“我”是孔乙己命运的见证者，用第一人称，使故事显得真实可信，使故事情节集中，内容简要。可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。16.小说主题答：通过描写孔乙己悲惨的一生，反映了封建文化和封建教育对下属知识分子的严重毒害，有力的控诉了科举制度的罪恶也真实的表现了当时一般民众的冷漠麻木，使读者从侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。七.马说1.千里马被埋没的原因？答：吃不饱，力不足，才没不外见，食马者不知其能千里而食也，表现了作者对饲马者埋没、摧残千里马的行为的愤怒、谴责。2.赏析“其真不知马也”答：体现了作者的写作目的，收束全文，照应开头，凸现主旨。3.主题：托物寓意，将人才比作“千里马”，将愚昧无知的统治者比作饲马者，反映了古代统治者埋没人才，摧残人才的社会现象，表现了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情。4.第一小节表达了作者什么观点?答：伯乐对千里马的命运有决定性作用，突出了识马的重要性，概括了文章的主旨。八.陋室铭1.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”翻译作用答：苔藓痕迹碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入竹帘里。化静为动，色彩清丽脱俗，写出了自然环境清幽，暗示陋室不陋。表达作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。2. “可以调素琴”“无无”手法、作用？答：用了正面实写和反面虚写，体现陋室主人生活情趣高雅，突出陋室不陋。3.为什么结尾只引用后半句？答：前面直接用诸葛亮，扬子云自比君子，所以后面直接用下半句，反诘点题。言外之意暗示自己就是君子，品德高尚，安贫乐道，所住陋室也就不陋了。4.主题、中心答：通过赞扬简陋的居室，表达作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。九.活板1.“布衣”和“白丁”目的相同吗？答：不相同，“白丁”是指与作者交往人物不俗，突出陋室不陋，“布衣”是交代了发明人的身份，突出劳动人民的智慧。2.“活”体现在哪里？答：排版：密布字印字：每字为一印印刷：更互用之字模的数目：每字皆有数印做法：奇字无备，旋刻急用存放：每韵为一帖，木格贮之3.写“不以木为之者”有何作用，体现在哪里？答：作比较，突出了用胶泥制作字模的优越性：遇水不变形不与药相粘拆板方便4.“薄如钱唇”和“字平如砥”答：打比方，写出字模的薄，像铜钱的边缘一样；字印像磨刀石那样平。表现了劳动人民的智慧和技艺之高超。5.文章说明顺序？答：时间顺序。制板：制字模，设板，排板印刷：一板印刷，一板已自布字拆板补充说明：奇字旋刻，按韵贮存，舍木取泥6.印：板印书籍：印刷每字为一印：字模；帖：以纸帖之：用标签标出每韵为一帖：标签；火：火烧令坚：用火用讫再火令药熔：用火烧；就：持就火炀之：靠近瞬息可就：完成十.核舟记1.“左刻右刻”答：暗示了核舟的主题，与上文“大苏泛赤壁”情景吻合。选自赤壁赋和后赤壁赋，使得核舟增添了浓厚的文学色彩，体现了雕刻者精湛的技艺。2.“通计一舟”？答：“一”是整个的意思。总结上文，写出景物的数量多以及体积小。3.“嘻，技艺灵怪矣哉！”答：直接抒发了作者对核舟精美的赞叹。十一.酬乐天1.运用王质烂柯人典故的作用？答：暗示了贬谪时间之久，表现了对世态变迁的惆怅心情，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，含蓄，言简意深，更具文学性、文学韵味。2.“沉舟”“病树”的赏析答：这是诗人自喻，思想感情：表现了诗人虽身经危难，仍保持坚定的意志和乐观的精神，情感由伤感转变为乐观。哲理：接自然景物的变化暗示社会的发展，旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。3.赏析最后两句？答：点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞，是全诗的点睛之笔，“长精神”意义深刻地表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。十二.无题1.首句中的两个难分别表示什么？答：第一个是困难，写出情人相见之苦，第二个是痛苦、难受，写出离别之苦。2.赏析“春蚕”“蜡烛”答：这两个象征意象，运用了比兴（比喻）的手法，表现了相思之深和对爱情的忠贞。原意（比喻恋人别后的相思之苦）新意（比喻人们为某种理想而执着追求）3.赏析“东风无力百花残”答：点名了分别的季节（暮春），及环境（百花凋零），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情。借增哀愁，融情于景，达到了情景交融的结果。4.赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”答：虚写，设想情人对自己的思念之苦，从“应”字可见，“晓镜但愁云鬓改”形象地表达了主人公的离愁之深，“夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒凉，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。5.赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”答：引用神话，既表达了对心爱之人的劝慰之情，也倾诉了自己绝对没有放弃再一次相见的一线希望的恒心与决心，是无望中的希望，前途依旧渺茫。十三范进中举1. 范进为什么会发疯：中举意味着以往贫困、屈辱的生活将过去，功名富贵即将到来，政治、经济、地位即将发生巨大改变。由于极度兴奋，使他发了疯。2. 对“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”的理解：运用了夸张的修辞手法，写出时间之长，次数之多，态度之虔诚，突出屠户溜须拍马的势利小人的形象，取得强烈的讽刺效果。3. 胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去“一个嘴巴打将去”恐怕是作者的泻意之作，用地位并不高的胡屠户去打中举发疯的范进。这挨打的应该不是范进，应还有天下所有被科举扭曲的读书人，还有那害人的科举制度。4.报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”以打治疯的妙方由报录的人说出来，大有深意。报录的人见多识广，见过类似的情况，说明中举发疯不单只范进一人。让范进的形象具有了广泛的社会意义。5.众人和邻居见这模样，忍不住的笑。“笑”意味深长，既在笑胡屠户的样子，也在笑痴迷科举的读书人的下场。十四口技1. “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”赏析：四个“一”字，暗示道具简单，和模拟东西之多形成对比，衬托了表演者的高超技术。2. 对“遥闻深巷中犬吠”的理解： 以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。3. 第二自然段赏析： 神态描写，是对口技表演的侧面烘托，侧目、伸颈是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏。“微笑”表示宾客对表演心领神会，“默叹”写宾客对表演者技艺所折服，又不便拍案叫好的神态。这是正面描写与侧面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，突出了口技者表演之“善”。4. “于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”的赏析：“离席、奋袖出臂”写惊慌的动作，“变色、两股战战”写惊惧的神色、情感，“几欲先走”写惊恐的心理，形象写出听众真的以为置身火灾现场，忘记了是在欣赏表演了，侧面烘托了口技表演者的技艺高超。十五夜雨寄北1. “君问归期未有期”:一问一答，一扬一抑。思念妻子、欲归不得的痛苦跃然纸上，足见夫妻感情真挚。2. ”巴山夜雨涨秋池”借凄凉的