语文苏教版三年级上册19航天飞机教学实录

19航天飞机教学实录教学内容：小学三年级语文（上册）第102104页课程目标的相关要求1.有初步的独立识字能力。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。教材分析： 这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发孩子们从小学科学、爱科学的志趣。学情分析：三年级的学生对航天知识是非常感兴趣的，通过电视、互联网以及一些书也知道了一些航天飞机的知识，有些学生知道得还比较多，因此对于本课的学习除了对课本的理解之外，还可利用学生的差异采用小组互相学习方式。学习目标：复习巩固由生字组成的词语，理解“庞然大物、无影无踪、智慧、究竟”等词语的意思。能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣，领悟普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，既不应妄自尊大，也不应该妄自菲薄。评价任务：评价任务一：通过指名朗读，检查生字词的掌握情况。评价任务二：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，在语言环境中理解词语意思。评价任务三：理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。学习重点难点1、通过朗读课文，理解“庞然大物、无影无踪、智慧、究竟”词意及航天飞机的特点。2、体会航天飞机与普通飞机的不同作用，让学生感悟到在认识自己长处的同时也要看到别人的优点。学习准备：多媒体、课件学习过程：一、导入师：同学们，2003年10月15日9时整，我国第一架载人航天飞机“神舟”五号发射成功。杨利伟成为中国进入太空的第一人。你感受到了什么？生：我感到中国越来越强大了。生：我感到我们的强国梦正在实现。生：我为我国的航天事业发展感到自豪。生：我为我是中国人而骄傲。师：是啊，我们中国的航天事业蒸蒸日上，我们内心充满了骄傲，充满了自豪，让我们带着这份骄傲和自豪学习一篇科学童话，童话都是用拟人化手法写的，而今天我们学习的是一篇介绍事物特点的说明性的科学童话，来伸出手指和老师一起板书课 航天飞机师：一起读一读生：读师：谁把这个飞机读出他和别的飞机不一样的地方或者是特点给读出来。生：指名读师：航天 飞机，你能读出这个飞机和平时见的不一样师：这种飞机和我们平时见到的飞机，有什么不一样？同学们拿出自己搜集的资料，同桌交流交流生：交流资料交流1、普通飞机主要用于运送乘客和货物。航天飞机则可以携带卫星，将卫星放置在太空，也能方便地回收各种各样的卫星。能向空间站运送宇航员和物资。2、航天飞机可以在宇宙中使用，但是普通飞机无法在宇宙中使用。3、航天飞机可以多次使用，反复升空。航天飞机可作为太空“公共汽车”，在太空与地球间往返。师：同学们搜集的资料真丰富师：当你看到这个课题是你最想知道什么？生：航天飞机长什么样子？生：航天飞机有什么特点？生：航天飞机能飞多高？多快？生：航天飞机有什么本领？师：同学们真会提问题，其实呀有些问题的答案就在课文中，只要大家认真读，仔细想就一定能找到问题的答案，下面请同学们默读课文，想想提的问题，你找到了哪个问题的答案，就用笔轻轻地画出来，再读一读，看你读懂了什么，把它写在所画的句子旁边。师：注意读、写的姿势，把腰挺起来。不动笔墨不读书，我发现有的孩子做的特别好用不同的线表示。师：老师看到有人举手了，更多的人找到了答案，相信课文已经读得很熟练了，PPT出示词师：这些词语你还认识吗？（出示词语）师：你来读读。谁来评价一下他读得怎样？生：读音准，声音洪亮。师：我们一起像周长硕那样读生读词语师：大家词语记得这么好，相信课文也读得很不错，那让我们一起走进课文吧。二、认识航天飞机1、如果你是航天飞机，会介绍哪些方面给大家认识？我想介绍我的样子我的特点我的本领2、请同学们自由读课文，选择自己想介绍的方面，整理语言跟同桌说说选一句说一说 （1）我的样子蛮有趣的。_。（2）我飞得可高了！ _。 （3）我飞得真快啊！ _。（4）我的本领特别大！_。准备好后，我们要友好、谦让、注意文明，礼貌地邀请同桌来听：我准备好了，请你来听听好吗？3、如果你是航天飞机，你会怎样介绍自己的样子呢？（1）还带有动作，介绍得真形象。你是从哪里知道的？随机出示句子突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。（2）从中你知道了什么？（3）形容速度快还有一个词，是哪个？生：（转眼间）一瞬间，一眨眼，一刹那（4）谁能把他的大、快读出来？先找个人读，还不够快，谁能再读读？生读庞然大物真大呀，飞得真快呀！（齐读第二自然段）看屏幕我们一起读生读4、如果你是航天飞机，你会怎样介绍自己的特点呢？学生介绍 1.请你来把这段话读一读。 大家想一想：哪儿是说航天飞机比飞机飞得更高呢？谁来读？马梦珂来读？航天飞机飞得真高呀！ 2.航天飞机不但飞得高，而且飞得快 谁来读读航天飞机飞得快的句子 从东海之滨到帕米尔高原有多远呢？我们来看一下祖国的地图。（出示地图）航天飞机飞的真高真快呀，来我们一起用声音让它飞得更高更快 你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。4.航天飞机只是飞得高飞得快吗？它还有哪些特殊的本领呢？文中哪几句写了他的本领？你能读出来吗？ 随机出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。【普通飞机与航天飞机不仅比飞的高度、速度还比本领呢，这种方法就叫作比较】这段话是总分的结构，第一句总，后边分。 来，让我们带着对航天飞机的敬佩和崇拜，齐读我们认识了航天飞机，其实文中还有一个普通飞机，你们听，他来了（师范读第一自然段）一架飞机在天空中自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。你觉得普通飞机飞得怎么样？（自由自在 无拘无束 得意）是呀，普通飞机怎么得意地，你看到他都做了哪些动作了吗？谁来说一说？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗）。3.入情入境地的读，拿着纸飞机绘声绘色地读。（自由练习）（指名读）【同学们请把手中的小飞机拿起来，一边读一边练习飞一飞。老师看到这家小飞机飞得最得意，请你来给大家飞一飞。哪架小飞机还愿意再来飞一飞？你来小飞机们，让我们一起得意地飞起来，生一起读，一起飞】4、同学们读的好，说得如何呢？用“一会儿一会儿一会儿”说句话吧。【上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。】 四、感悟道理 1.航天飞机真了不起啊，这么神通广大，听了智慧老人的介绍，看看航天飞机，想想自己，普通飞机越来越不自在，他心里在想些什么呢？（航天飞机这么棒，我比起他来差远了，普通飞机心里难过极了。） 2.普通飞机这么难过，谁来安慰安慰他？生：不要灰心，你也是有长处的，你看你能运送货物，运载乘客、撒农药、人工降雨生：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！师：你从中读懂了什么？生：每个人都有自己的长处，我们不能攀比，不能妒忌。说得真好师：通过刚才的学习我们已经知道了航天飞机和普通飞机的长处。师：现在我就是普通飞机，你就是航天飞机，咱们之间对对话，说说各自的长处。师：我是普通飞机，我能飞两万米高。生：我是航天飞机，我能飞几十万米高。师：我是普通飞机，从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。生：我是航天飞机，从东海之滨到帕米尔高原，我只需要飞行七分钟。师：我是普通飞机，我的本领很大，我能在天空自由自在地飞行。生：我是航天飞机，我能在太空上释放和回收人造地球卫星。4.普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自已的长处，我们既不能太骄傲，也不应该妄自菲薄。5.来让我们一齐读：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！ 五、拓展延伸1、还有很多人不认识航天飞机，如果你是航天飞机，会怎样向大家做自我介绍？师：指名学生上讲台介绍师：你从中知道了什么？生：我从他的介绍中你知道了师：是啊，智慧老人也是这么说的，我们一起读读：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！你从中读懂了什么？生：每个人都有自己的长处，无需嫉妒，无需攀比，我们都自己的长处，努力做最好的自己。2、飞机家族的成员很多，你还知道哪