13 《平平搭积木》教案 2.doc

小学语文 学科罗田县思源实验学校教案课题13 平平搭积木备课人 潘凤秀课 时第2课时教学目标情感态度与价值观：了解课文内容，懂得从小关心他人。能力目标： 1.巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。 2.说话训练：很（ ）很（ ）的（ ）知识目标： 1.巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。 2.说话训练：很（ ）很（ ）的（ ）教学准备课文插图、生字卡片、音乐磁带教学方法情景法 朗读法 比较法重点难点教学重点： 1.巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。 2.说话训练：很（ ）很（ ）的（ ）教学难点： 1.巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。 2.说话训练：很（ ）很（ ）的（ ）教学过程教学过程教师活动学生活动一、分层次复习巩固（一）谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。（二）选材科（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）（三）多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。（四）看画面，练习用“啊”、“呢”说话。二、分角色朗读（一）学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？（二）小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。学生说说用积木搭了些什么，平平搭了些什么复习生字正音练习1.要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。2.先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。（三）谈话：1.你知追平平为什么要这样安排吗？2.平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？3.你喜欢平平吗？为什么？三、说话练习，扩展延伸（一）结合画面，配乐朗读：很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 很绿很绿的树（二）看画面填空：很红很红的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）（三）看画面说句子，用上下面的短语：很美很美的花 很长很长的火车很绿很绿的小草 很小很小的珍珠（四）练习说话：1.以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。2.小组讨论、交流。3.再小组选代表参加全班比赛四、写字指导（一）出示“平、书”生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。（二）学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。（三）教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同：“本”中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），“平”、“书”中的竖是悬针竖(收笔时出锋，不顿)。（四）学生练写，教师巡视。模仿角色练习拓展讨论仿句练习田字本写字练习作业布置要求学生能正确地读出课后“读读说说”中的短语，再启发学生多说一些类似的词语。如，“很热很热的夏天”“很凉很凉的水”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”。课后反思在课堂上，合理恰当的提出问题，有利于帮助学生理解课文，梳理思路。在平平搭积木的课堂教学中，学生初读完平平搭积木后，我问他们：“平平用积木搭成了什么？搭了几间房子？”从这个容易简单的问题入手，激发了孩子们的学习兴趣再通过引导学生反复读。尊重学生，尊重学生的认知规律，是课堂民主的前提