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2010年高考英语考纲解读 高三英语备课组王烬华 破解 考试大纲 关键信息 冲刺理想高分 明确 考试大纲 重要性 迎接最后挑战 领悟命题指导思想 提高应考实效 高考考纲解读 1 高考考纲解读及应对策略 3 后段安排 2 命题预测 第一部分2009年高考英语 考试大纲 解读 2 全日制中学教学大纲 高考命题主要依据是 1 普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲 3 新课程标准 要求考生能够适当运用基本的语法知识 掌握3 000左右的词汇及相关词组 考试内容和要求 今年与去年有何不同 2010年高考英语考试大纲和09年相比没有大变化 整体平稳 考纲 中明确考虑中学教学实际 制定本学科考试内容 因此 我们还应该注重回归基础 只要考生熟练掌握了 教学大纲 要求的语言知识和语言技能 也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提 高考是选拔性考试 要想提高备考的针对性和实效性 就必须要明确考纲要求和考试内容 例如 考纲 列出的考试内容和范围 词汇要求 词法重点 语言能力要求等 高考考查重点 考纲 把 理解主旨和要义 放在了首位 可见 突出语篇 强调应用 注重交际 仍是高考考查的重点 命题特点 5难度稳中有所提升 1 渗透新课标理念 2 强调基础 3 突出 能力立意 4 重视综合文化素质的考查 命题形式 考纲 规定对语篇的考查以及从 具体信息 和 简单推断 两个方面对考生的应用能力提出了要求 高考题把重点定位在语篇上 无论是听力 还是完形 阅读 书面表达或短文改错 即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景 1 听力 省略 分类解读 单项选择题 单项选择题旨在检测学生对语言基础知识 即语法 词汇和句型的掌握和运用情况 它对教学具有明显的导向作用 NMET单项选择填空题的命题原则是 突出语境 强化语意 强调运用 高考英语语言知识试题的考查突出了语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础进行考查的特点 要求考生能根据题干所给的语境条件 进行分析 对比并能灵活地运用各项英语基础知识 单项填空的命题特征 知识覆盖面广语境地位突出交际性原则明确试题题干新颖迷惑性较大灵活性较高 考试大纲 12个语法项目 见附件 1 一般现在时 2 一般过去时 3 一般将来时 4 现在进行时 5 过去进行时 6 过去将来时 7 现在完成时 8 过去完成时 1 一般现在时的被动语态 2 一般过去时的被动语态 3 一般将来时的被动语态 4 现在进行时的被动语态 5 现在完成时的被动语态 6 带情态动词的被动语态 三大主角语法项目 I动词的时态 语态 I 动词的不定式 1 作主语 2 作宾语 3 作宾补 4 作状语 5 作定语 6 作表语 7 用在how when where what which who whether等后面 II非谓语动词 II 动词的过去分词 1 作定语 2 作表语 3 作宾补 4 作状语III 动词的 ing形式 1 作主语 2 作宾语 3 作宾补 4 作表语 5 作定语 6 作状语 I 并列句II 复合句 1 名词从句 2 定语从句 3 状语从句 III主从复合句 做单项选择要注意 关注语境 把握整体 英汉差异 思维定势 句子结构 连词标点 词语辨析 熟词新意 应对策略 1 抓重点 抓落实8大时态6种被动语态 三大从句 题不在多 而在于精 2 强化教材基础知识词汇教学中注意常用词的不同意义 Thefactthatsheneverapologized alotaboutwhatkindofpersonsheis A saysB talksC appearsD declares 如do的不同意义MaryhasdoneanexcellentarticleCanyoudotheroomnow HaveyoudonetheTower Whenyouaredone comeback Will5dollarsdo doawaywith dowith doup 3 抓整理 抓背诵指导学生进行错题收集及词组 成语归纳背诵exchange bargain trade businessfree vacant handy convenientEasycome easygoOneswallowdoesnotmakeasummer 4 强化解题技巧的训练 方法1 灵活利用高考真题 变法一 选项不变 改题干 例1原题 thewebsiteoftheFireDepartmentinyourcity andyouwilllearnalotaboutfirefighting A HavingsearchedB TosearchC SearchingD Search 变形 thewebsiteoftheFireDepartmentinyourcity youwilllearnalotaboutfirefighting A HavingsearchedB TosearchC SearchingD Search 方法2 应对英语中的 陷阱题 陷阱一 利用 合理不合法 的现象 合理 即约定俗成 不合法 即不合乎基本语法规范 不受语法规则制约 对策 熟记一些固定表达 1 Youstoryisperfect I veneverheardbefore A thebetteroneB thebestoneC AbetteroneD agoodone C 再现真面目 主要用来解决一些非正常语序的题目 如被动句 疑问句 感叹句 倒装句 省略句等 我们可以先将其复原为陈述语序再来做题 陷阱二 改变正常的句型结构 对策 运用还原法 Whowouldyourather withyoutomorrow TomorSmith A havetogoB havegoC havegoneD hadgo改为 Youwouldrather who withyoutomorrow TomorSmith B 这类题往往在题干中加入干扰成分 增加句子的复杂程度 从而达到干扰考生视线的目的 2 Hewilltellyou heexpectswillwinsuchamatch A whyB whomC whichD who D 陷阱三 加入干扰成分 对策 去掉插入成分 标点符号在英语句式中的配合作用是不容忽视的 从英语的句型结构这一角度来看 它甚至是起着决定性的作用 它决定着句子的单复形式 决定着选词造句等其他诸多问题 对策 掌握英语中逗号的作用 常见句子结构及并列连词 陷阱四 巧设标点符号 1 1 Youcan tcatchme Jennetshoutedand away 2 Youcan tcatchme Jennetshouted away A runB runningC torunD ran B D 对策 补充省略成分 确定正确选项 1 WhatdoyouthinkmadeMarysohappy A Becauseofmypassingtheexam B Ipassedtheexam C BecauseIpassedtheexam D Herpassingtheexam madehersohappy D 陷阱五 省略或暗设语境 陷阱六 利用母语或文化差异的干扰 利用英语和汉语两种语言不同的表现形式 思维方式或表达习惯设题 对策 了解西方文化背景 风俗和思维习惯 2 I dliketoinviteyoutodinnerthisSaturday Mr Smith A Oh no Let snot B I dratherstayathomeC I mverysorry butIhaveotherplansD Oh no That llbetoomuchtrouble C 接受邀请时用yes I dlove liketo yes I dlikethat 或yes it sverykind niceofyou 在表示拒绝时 一般用I msorry but I mafraid but I dlike loveto but 所谓意群 就是句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分 划分意群时首先要保证语法和句子结构正确 规范 在此基础上再考虑意思是否完整通顺 陷阱七 思维定势干扰 对策 运用意群及结构分析法意群分析法 所谓定势思维 就是习惯性地遵循某一单一模式进行的思维 Whomwasitupto thematter A decideB todecideC decidingD Decided 分析 这里考查itisuptosbtodosth这样一个句型 本句的意群应该这样划分 Whom wasitupto todecidethematter 如果不能正确划分意群 则很可能会想当然地误选A项 B III完形填空 1 体裁和题材 记叙文 富有教育意义 语言地道 文笔优美 2 考点设置 以名 动 形 副4类实词为主 六种题型 语篇理解题 行文逻辑题 词义辨析题 短语搭配题 语法运用题 生活常识题 3 篇幅与难度 大纲规定 200至250词 I 近五年高考试题走势 主要考查 1 词汇辨析能力 2 语法应用能力 3 阅读理解能力 4 推理 分析 判断 归纳概括能力 5 背景知识和生活常识 应对策略 1 加强解题思路的训练上下文原则 上看下看 左看右看 2 提升词汇及短语的辨析能力3 培养在阅读过程中进行预测的能力 IV阅读理解 I 05 09五年高考试题走势命题思路基本相同 选材来源广泛 信息量大 内容丰富 语言鲜活 时代感强 阅读量逐年增大 读速要求 78WPM 题型分布 细节题的比重有所下降 推理题和语篇理解题的比重在稳步上升 应对策略 1 努力提升词汇量后段单词的处理2 加强阅读技能的训练先看题还是先看文 3 加大语篇训练的力度 书面表达的特点 1形式上 指导性写作或控制性写作 2题材上 1 贴近学生现实生活实际 2 突出考查学生实际的语用能力 3 体裁上 以记叙文 写人 应用文 书信 毕业留言 议论文 人生启示 为主 写作考查的4能力 1 审题能力 2 组织能力 3 修改能力 4 发挥能力 特点 半开放式作文题型 看图作文体裁 议论文题材 向三位历史名人学习命题形式 三分之一的提示与限制 三分之二的开放 09书面表达 题材来源于教材 ThomasEdison Unit10 SBIIInventionsHelenKeller Unit17 SBIIDisabilitiesWilliamShakespeare Unit19 SBIITheMerchantofVenice考查了学生的知识面 应对策略 1 书写和标点方面严格要求学生 2 对不同的学生提出不同的要求3 抓经典句型 经典范文的背诵 核心问题 我们必须面对与研究的三个层次的问题 第一 研究高考可能考什么 我们应该准备什么 what 第二 研究高考可能怎样考 我们应该怎样准备 how 第三 研究高考为什么考查这个点而不是那个点 为什么这样考而不是那样考 Why II 10预测 1时态和语态1 语态和时态混合考查 2 情景中考查时态和语态 3 考纲中所列的必考的8种时态和6种被动语态依然是命题人的选择范围 主要考点 时间 条件 让步等状语从句中动词的时态 主从句时态呼应问题 持续性动词和终止性动词的用法区别 及物动词的被动语态 系动词的用法特点 某些以主动形式表被动意义的动词的用法 例1 Suchamistakecouldhavebeenavoided Unfortunately he themistakeseveraltimesinthetest A repeatsB hasrepeatedC repeatedD hadrepeated例2Whatashame Whenwegottothecinema themovie sowesawonlytheendofit A hadjustfinishedB wasjustfinishingC havejustfinishedD wouldfinish 从句类 名词性从句what定语从句介词 关系代词让步状语从句whatever nomatterwhat系列强调句 完型重点预测 1题材与体裁 记叙文2特点 有教育意义贴近生活贴近实际2考查趋势 由局部理解向整体理解转移 1题材与体裁 多样化 更新 更广 更地道 更真实 国外书报时文 2考点的变化 细节题将会减少 增加推理题 主旨题作者的态度 观点或意图3简答和填空 说明文或议论文 考点设置方面 10年将会再一次微调 直接获取信息的试题将减少 归纳总结信息的试题会增多 II 阅读理解重点预测 金融危机下小人物的生活 校园安全问题 枪支管理引发的惨案 网络流行事 人物搜索等等 II 阅读理解题材预测 书面表达变数较大形式 限制与开放 创新思维题材 突出时代精神和实用特色一定是所有考生都熟悉的与学生的学习 生活息息相关05 我 的活动06 我 的老师07 我 的同学08 我 的偶像09 我 的 邻居 烦恼 乐事 书面表达重点预测 话题预测 不会考大话题 不会考热点话题 不会考政治话题 不会考只有城市考生熟悉的话题 不会考涉及个人私密的话题 话题来自