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新一轮课程改革中的语文教育 缘起 缘起 一 新一轮课程改革的原因二 语文教育改革的直接诱因 一 新一轮课程改革的原因 界定 新一轮课程改革是 新一轮基础教育课程改革 的简称 有时也被指认为 建国以来的第八次基础教育课程改革 2001年6月 教育部颁布 基础教育课程改革纲要 试行 标志 新课程改革的外部原因 1 知识经济社会对课程改革的要求1996年OECD在 科学 技术和产业展望 中正式使用了 知识经济 这一概念 三张通行证 学术性通行证 包括读写算的能力 职业通行证 包括职业素养和技能 开拓技能通行证 强调思维 规划 合作 交流 组织 解决问题等不同的能力 2 加入WTO对基础教育的影响教育服务的承诺 除去军事 警察 政治和党校等特殊教育领域以及义务教育之外 我国在初等 中等 高等 成人教育以及其他教育服务等5个条目上 包括学前教育和普通高中教育 许可外国提供教育服务 冲击与影响 7大方面 基础教育的思想观念 基础教育办学体制 基础教育课程与教材 师资队伍 生源 教育教学方法的手段 德育工作等 新一轮课程改革的内部原因 1 世界各国的教育改革日本韩国美国英国新加坡等等共同点 课程设置的统一性与灵活性 课程目标的完整性 基础知识与基本素质的提高 多方面能力的培养 培养良好的道德品质 培养国际意识等等 2 我国的基础教育课程存在的问题A 固有的知识本位 学科本位问题没有得到根本的转变 与时代对人的要求形成极大的反差 B 传统的应试教育势力强大 素质教育不能真正得到落实 1997年的调查报告显示 教育观念滞后 课程内容 繁 难 偏 旧 课程结构单一 课程管理统一 课程评价过于强调学业成绩和甄别 选拔功能 二 语文教育改革的直接诱因 1997年有关语文教育的大讨论 有着极其深远的历史意义 它不但引发了语文学科的讨论 还促使人们对整个中国教育的深层次地思考 直接推动了教育思想 教学理念 新课程标准 新教材 教学方法的变革和出台 参考书目 1 徐仲林 徐辉 基础教育课程改革理论与实践 四川教育出版社2005 2 靳玉乐 新课程改革的理念与创新
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