高中政治 第二单元 第6课 第2课时 在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.ppt

第六课求索真理的历程第二课时在实践中追求和发展真理 一 真理是客观的1 真理是标志 同 相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的 反映 2 真理最基本的属性是 真理与谬误的界限不容混淆 3 真理面前 知识梳理 主观 客观 正确 客观性 人人平等 二 真理是具体的有条件的1 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的 和 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的 来说的 都是主观与 理论与 的具体的历史的统一 真理和谬误往往是 的 条件 范围 谬误 过程 客观 实践 相伴而行 三 追求真理是一个过程1 认识具有反复性 认识受到各种条件的 人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到 再从 到 的多次反复才能完成 2 认识具有无限性 认识的对象是 的物质世界 作为认识主体的 是世代延续的 作为认识基础的 是不断发展的 限制 实践 认识 认识 实践 无限的变化着 人类 社会实践 3 认识的发展 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式 或螺旋式 的过程 4 与时俱进 开拓创新 在实践中 和 真理 在实践中 和 真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 前进 上升 认识 发现 检验 发展 1 有人认为有用即真理 你怎样看待这种观点 答案 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理最基本的属性是客观性 由于真理正确地反映了客观事物及其规律 因此真理是有用的 但是有用的事物不一定是真理 例如 金钱是有用的但金钱不是真理 有用即真理是一种实用主义真理观 无论在实践上还是理论上都是有害的 思考讨论 2 如何认识真理的绝对性和相对性 答案 真理是相对的 有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围 超出条件和范围 真理就会变成谬误 真理是绝对的 真理只有一个 真理面前人人平等 3 判断 真理不是个人认可的 而是社会上多数人公认的东西 答案 把真理归结为多数人公认的东西 仍然是局限于主观认识范围之内 某种认识是否是真理 并不在于承认人数的多少 而在于是否符合客观实际 真理有时掌握在少数人手中 1 正确理解真理的客观性 1 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理作为一种认识 其形式是主观的 但是具有客观的性质 客观性是真理最基本的属性 真理的客观性有两层含义 第一是指真理内容的客观性 即真理作为对客观事物及其规律的正确反映 本身包含着不以人的意志为转移的客观内容 问题解读 第二是指真理检验标准的客观性 即真理并不是某位天才人物的决断 而是实践检验的结果 而实践本身是一种客观的物质性活动 2 真理内容的客观性 决定了在同一时间 地点 条件下 对同一事物的真理性认识只有一个 面对同一事物 不同的人可能有不同的认识 但与客观事物及其规律相符合的认识只能有一个 因为客观事物及其规律的本来状况只有一个 认为在同一条件下 对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的 3 承认真理的客观性 就应当坚持真理面前人人平等 图示 2 在真理与谬误的相互关系中认识和发展真理 1 真理和谬误的界限不容混淆 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 而谬误则是与客观对象不相符合的认识 真理是客观的 在真理面前人人平等 2 真理和谬误相比较而存在 相互依存 互为前提 在一定条件下相互转化 真理在一定条件下会转化成谬误 真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围 如果超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 真理又是具体的 如果不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中 真理也会变成谬误 谬误在一定条件下可以转化成真理 真理和谬误往往相伴而行 错误是正确的先导 在探索真理的过程中 错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能正确认识和改正错误 图示 例1 2014 广东茂名一模 正在从有线到无线发展的手机充电器 即将迎来一场伟大的变革 最近美国学生卡特克研制了一种能够捕获能量波并将其转化成电流的装置 利用这种技术可以通过wifi信号直接给手机充电 这表明 科学技术可以创造新事物 建立新的联系 人类的认识是一个永无止境的无限发展的过程 事物的联系都是合理想象和合理推理的结果 人类获得的正确认识总是有条件的和具体的a b c d 典例赏析 尝试自解 c 解析 事物是客观的 人们并不能创造新事物 故排除 正在从有线到无线发展的手机充电器 即将迎来一场伟大的变革 说明人类获得的正确认识总是有条件的和具体的 人类的认识是一个永无止境的无限发展的过程 故选 观点错误 例2 2013 海南单科 人们在生产 生活中离不开计时 而要做到准确方便计时却不是一件容易的事 从 历象日月星辰 敬授人时 到 立杆测影 划分一日 从 滴漏计时 到机械钟 从石英钟到原子钟 人类对时间计量技术和方法的探索历程表明 主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的 真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程 人类认识的反复性决定了真理探索的过程性 人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理a b c d 尝试自解 a 解析 人类对事物的认识受主客观条件的限制 这决定了人类追求真理是一个永无止境的过程 正确 错误 随着主客观条件的发展和进步 真理也在不断地完善和发展 真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程 正确 人的认识具有无限性 但在一定条件下 人的认识是有限的 人能获得全部真理说法错误 我国珠算被列入联合国教科文组织非遗名录 背景材料 2013年12月4日 在通过联合国教科文组织的审议后 珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录 珠算是中华民族在长期生活实践中产生的 以算盘为工具进行数字计算的一种方法 它以简便的计算工具和独特的数理内涵 为人类计算带来巨大便利 被誉为中国的第五大发明 热点探究 随着计算机的出现和电算化的普及 珠算的价值受到质疑 珠算教育被排除在义务教育之外 有人曾预言 珠算该进博物馆了 20世纪50年代末 江西某小学尝试珠算与数学中的笔算 口算结合进行 三算 教学实验 取得成功 在此基础上逐步形成的珠心算教育 极大地开发了儿童智力 简化了数学教育 人们重新认识到了珠算的新功能 探究设计 依据材料和真理的相关知识 说明人们对珠算价值的认识 答案 追求真理是以实践为基础的 对珠算价值的认识是在生活实践中产生发展的 真理是具体的有条件的