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文档简介
3.正确的书写姿势南京市中央路小学丁晓敏一、教学目标1.借助视频与图片,知晓正确书写姿势的重要性,产生形成良好书写姿势的意愿。2.通过图片、视频、口诀,认识正确的坐姿和执笔姿势:能保持“头正、身直、臂开、足安”的坐姿,能运用“三指执笔,五指并用”的执笔方法执笔,做到“指实、掌虚、腕平、管直”。3.在“画苹果”“画蚊香”的线条训练中,巩固正确的书写姿势、执笔方法,同时运腕练习,尝试将“执笔五字口诀”运用到笔画书写过程中,即“按、压、钩、顶、抵”。二、 教学重点和难点1.执笔姿势的训练。2.在书写过程中保持正确的坐姿、执笔姿势。3.画苹果、画蚊香的线条训练中,能做到手腕灵活,轻松运笔。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。四、教学过程(一)激活探究(出示古代启蒙教育关于书写姿势训练的方法)“扶手润字,日久为妙。盖蒙童无知,与讲笔法,懵然未解。口教不如手教,轻重转折,粗粗具体,方脱手自书。” 幼训“缝一小布团,令握手中,掌虚腕活。” 训学良规(二)坐姿训练小朋友,自古以来,习字首先需形成良好的坐姿、执笔姿势,古人甚至将其称为“身法、腕法”,认为也是与“笔法、章法”一样值得研究的。今天这节课,咱们就来研究研究“身法、腕法”。1.身法,即书写时身体的姿态。从写铅笔字开始,咱们就知道了不正确的坐姿,不仅会影响我们的书写质量,还会阻碍身体健康生长呢!那么,毛笔书写的正确坐姿是怎样的?来看看这几幅图的小朋友教师相机做如下解读:(1) 头正:注意头部端正,勿歪斜,稍微向前俯视;(2) 身直:上身挺直、两肩齐平、腰部挺起,微微向前倾斜;(3) 臂开:两臂自然撑开,右手执笔、左手按纸,成均衡之势,笔距前胸一尺左右;(4) 足安:足底踏地,分开与肩同宽。2.全班同学摆好正确的书写姿势,反复练习。教师巡查。激励评点,发现优秀。同伴互助。姿势正确的孩子当小老师,帮助不正确的孩子调整。(三)执笔姿势训练1.“身法”掌握了,正确了,那么“腕法”呢?出示“三指执笔,五指并用”的图片,先自己读读执笔步骤,再与同桌互助练习。2.指名一组同桌示范。其他学生对照图示点评。教师归纳要点:(1)大拇指、食指、中指轻握笔杆。(2)食指与大拇指相对不相碰。拇指在左,食指在右。中指位置低于大拇指。(3)无名指与小指紧靠中指后面。3.同学们按照咱们自己梳理归纳的要点练习。教师巡视并及时鼓励点评。4.“三指执笔,五指并用”的方法虽好,其实呀,老师还有一种更简单的方法,能帮助你们更灵活地运笔!(1)仔细听老师的口令,看老师的执笔过程。(教师示范:“按、压、钩、顶、抵”)按用拇指指节第一端紧贴笔管内侧,由左向右用力。压用食指指节末端斜压笔管外侧,由右向左用力。钩用中指轻轻钩住笔管外侧,由外向内用力。顶用无名指指甲根部紧顶笔管内侧,由内向外用力。抵用小指自然靠拢无名指,起辅助作用。(2)教师念口令,学生尝试执笔。(3)学生自己念口令,尝试执笔。5.无论按照怎样的步骤握笔之后,都需自己检验一下。(1)(出示执笔图)观察归纳执笔方法“指实、掌虚、腕平、管直”。指实用拇指、食指、中指的每一节指肚实实在在地捏住笔管,抓得稳而用力实。写字时用力,提笔时放松,松紧变化适度。掌虚指关节外凸,掌心空虚如握卵。这样便于手指伸缩、运笔灵活。管直落笔直,行笔倒,收笔直,毛笔行笔时随行笔方向不同而摆动,形成中锋行笔,能拉能推,避免平拖死拉,收笔的时候将笔锋调正使笔管成直立状态,接着写下一笔,行笔的过程中允许笔杆倒起。(结合书法家“董其昌”的典故讲) (2)出示一组错误的图片:图中的孩子执笔姿势正确吗?(四)线条书写1.出示回旋的线条蚊香、苹果。咱们试着来画画线条吧!友情小提示:运笔时手腕要放松。尽量不挥动手臂,以腕运笔。(正确的运腕,不仅能使全身之力,通过臂腕贯注到笔尖,同时,还可以调整笔锋,产生多变的笔画。)运笔时不能一成不变地与桌面保持垂直移动。(运笔时,在点画的不断交换转折过程中,为了要经常保持中锋行笔,都需要依靠手腕的协调动作来调整笔锋。)2. 播放书法家视频看,运腕并不难。书法家轻松自如地运笔,写得多畅快呀!同学们在书写时要注意手腕自然放松,随着笔势的往来,协调地使笔毫随着腕部动作灵活上下提按、左右转动。模仿视频中的书法家,咱们也来体验体验吧!首先,摆好正确的坐姿、执笔姿势。头正、身直、臂开、足安按、压、钩、顶、抵3.音乐声中,学生书写,教师巡视、圈
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