物理演示实验的作用.doc

物理演示实验的作用高中物理是一门理论与实验相结合的课程.现阶段的高中物理授课过程中，要求的实验有100多个，相当于每三节课做一次演示实验，可见在物理教学中，演示实验的作用之重要.对于学生而言，做实验可以提高他们对物理现象的兴趣，从而增加学习积极性，还能培养学生主动发现问题的能力，激发学生的求知欲；对于教师来说，物理演示实验，可以活跃课堂气氛，通过实验引出基础理论的教学方法，往往能起到比较好的教学效果.下面结合自己的教学实践，探讨一下在高中物理教学中，运用演示实验的一些作用和注意事项.一、要将演示实验贯彻到物理教学过程的各个环节在教学中，教师要重视演示实验的作用，尽量做到以演示实验为中心，然后围绕这个中心展开教育教学工作.这就对教师的要求比较高，需要认真研究教材，提前考虑到可能会让学生感到困惑、容易混淆的部分，有针对性的设计一些演示实验.另外，需要指出的是，在设计物理演示实验的时候，需要教师勇于创新，需要在丰富教学实践经验的前提下，勇于探索，善于用创造性的思想考虑问题，只有这样，才能设计出集趣味性、可行性、启蒙性于一身，而且满足教学需要的演示实验.所以，从演示实验之前的设计，到做实验的过程，再到做完实验之后的讨论，各个环节都需要教师认真对待.只有这样，才能发挥演示实验的最大作用.二、实验之前要做好准备工作，以确保实验成功演示实验只有做成功了，才能达到预期效果.因此，课堂演示实验一定要确保成功.这就要求教师在做实验之前，必须对整个实验的流程相当熟悉，实验过程中的一些注意事项以及每一步的操作技巧都要清楚，避免实验过程中出现意外导致失败.对于实验装置和器具的选择，教师也要细心认真，确保万无一失.因为实验装置的性能，直接决定实验的效果，甚至是成败关键.在选择器材时，主要考虑其精确度和方便直观等特点.例如，在物理实验中常用到的各种仪表，要仔细检查其刻度是否清楚、灵敏度是否达到要求、变阻器与金属丝的接触是否灵敏等.如果发现出现上述问题，教师需要及时更换器材，对于那些容易损坏的实验设备，要有充足的备用品，以确保实验顺利进行.另外，要求教师在上课之前，将实验先做两遍，对于实验过程中的每一个细节都做到熟记于心，每一步的衔接都做到紧凑自然.只有这样，才能保证演示实验的成功，以达到其最佳效果.三、充分利用现代计算机技术、多媒体技术等，模拟一些演示实验近年来，我国的科学技术飞速发展，其中计算机技术，互联网技术，多媒体技术等都取得了长足的进步，现阶段的高中教学中，计算机辅助教学已经得到比较广泛的应用.在物理教学中，教师可以运用计算机辅助教学，模拟一些要求比较严格、难以直接展现或者不方便实际操作的实验效果，可以用多媒体放幻灯片、flash动画等手段，给同学们展示，让其能够对整个实验过程有清晰的认识，以便于理解其中的原理.例如，一些涉及放射性粒子的实验、嫦娥一号的发射过程等，就可以利用多媒体模拟实验，让学生有一个比较直观的感觉，从而提高教学效果.四、多进行探索性物理演示实验在高中物理教学中，要求的课堂演示实验多为验证性的，往往是在知道结果的前提下，再通过做实验加以验证，以达到加深印象的效果，这种模式显得比较没有新意.如果能够将验证性的实验变成探索性的，让学生切身体验到整个研究的过程，将有利于提高其学习热情，还能培养学生的动手能力和创新精神，而这也正是现代高中素质教育的要求.此外，在物理教学过程中，教师要尽可能的再现整个实验过程，把需要教授的理论融入到探索性实验中，从传统教学转变为启发学生思路、让其主动学习的新型教学方法.五、其他注意事项课堂演示实验并不能取代让学生进行自行分组实验的效果，只有将两者进行有机的结合，才能让学生在学习过程中，不但能学到理论知识，而且能提高自己的动手能力和创造能力，以达到全方位提高物理教学水平的目标.演示实验过程中的操作要准确，实验用语要规范.教师在进行演示实验的过程中，对各种实验器材的操作一定要规范，这是实验成功的先决条件，而且也有利于学生养成严谨认真的学习习惯.此外，实验用语要准确，教师在介绍器材、解释整个实验过程以及实验完成之后进行总结的时候，用词一定要规范，与教材相统一，避免造成学生的错误认识.让学生参与实验过程，现代教学提倡教师与学生互动，进行开放式的教学，在课堂上做演示实验时，应该让学生进行参与