第十一章第一节功

11.1功教学设计 龙樟荣一、教材：人教版九年义务教育初中物理八年级下册二、学习目标： 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力 是否对物体做功 2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。三、教学重点与难点： 理解功的概念，判断力对物体是否做功及功的计算。四、教具：多媒体 教学过程：五、进行新课 用一个寓言故事引入新课 师：一座寺庙正在修整，老方丈发话：”多劳多得“，谁的功劳大、贡献大，谁就可以多吃一份斋饭。甲和尚与乙和尚，他们的任务都是向上提东西。甲和尚负责修整围墙，上午他用绳子把5000N的石料提高2m的墙顶上，乙和尚负责修整屋顶，上午他用绳子把重2000N的瓦片提到6m高的房檐上收工了，老方丈却发了愁：怎样比较他们两个人的贡献大小呢？要明白这个问题，我们今天来学习第十一章第一节功，板书：功 1、力学中的“功” （1）师：用几张图片展示一些生活现象，让学生体会和理解是否做功师：在物理学里， “功”的概念吸收了“成效“的意思。力在什么情况下做了功？做功的两个必要因素是什么？现在请同学们对照学案自学课本62页、63页理解物理学中功的含义，知道什么情况下力对物体做了功？做功的两个必要因素是什么？并进行后面的小组合作探究：自主学习：1. 什么情况下力对物体做了功：2.什么情况下力没有对物体做了功：合作探究：1.不做功的三种情况是：（1）：（2）：（3）：2.力学中，功等于 。3.功的计算公式：4.功的单位是：5.1J的物理意义是：精讲点拨：1.力学里所说的“功”，它的含义是什么？要求回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。分析课件图1，做功的实例：货物、火箭和杠铃在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？要求回答：货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。火箭在竖直向上的燃烧的气体压力作用下，竖直向上起飞通过了一段距离，燃烧的气体的压力对火箭做了功。拖拉机在沿水平向前的牵引力作用下，沿水平向前通过了一段距离，拖拉机的牵引力对拖拉机做了功。2.力学里的功包括哪两个必要因素？（1）教师总结并板书：“1力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离”3功的计算（1）“功的计算公式：功力距离即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：WFS。（2）在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛顿米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。1焦牛米”（3）几点说明使用WFs，要注意单位的统一。做功的多少只由WFs决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。（4）小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？已知