2014六年级数学下册2、空间与图形导学案表格式12课时1、图形的认识与测量第一课时

第1课时 科目小学数学课型复习课主备者戴清清二度备课者戴清清课题图形的认识与测量（1）复习目标1使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。 2使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。复习准备课件导学案个性化修改自学 揭示课题 我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。(板书课题)通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。 复习线段、射线和直线X K b 1 .C om 1.复习特征。 请同学们看表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。 2做练习与实践第2题 得出结论：两点确定一条直线。3练一练：X k B 1 . c o m填空：一个平面有4个不在同一直线上的点，连接其中任意两个点，最多能画（ ）条直线。判断：一条射线长5米。 （ ）议学调科学坐姿 复习角 1让学生自己画一个任意角。 提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。 2复习各部分名称。 让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么? 3复习角的分类。 提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角 直角 钝角 平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第98页“练习与实践”第5题的表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。 4做“练习与实践”第6题 让学生量出每个角的度数。 指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。 复习垂线和平行线 1提问概念。X|k | B| 1 . c|O |m 我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子? 2画图。 让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。3做“练习与实践”第4题4练一练：判断：两条直线不相交就平行。（ ）填空：在同一平面内两条直线的位置关系有（ ）和（ ）。学生做“手指操”悟学习 题 精 编 一、对号入座。1 面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针和分针组成（ ）角，（ ）时整，时针和分针组成平角，（ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。2两条直线相交，如果其中一个角是90度，其余3个角都是（ ），它两条直线一定（ ）。3经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差（ ）4过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。5把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。 A B C D6 有（ ）条线段。二、火眼金睛。1同一平内两条直线要么平行，要么垂直。 （ ）2如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也一互相平行。（ ）3 如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到的还是12的角。（ ）4一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 （ ）三、慎重选择。1从12时到12时15分，分针旋转的角度是（ ）。 A、周角 B、平角 C、直角2属于射线的是（ ）新- 课 -标- 第 -一- 网 A、圆的半径 B、角的边 C、平行线 D、弧3如图，从A至B的最近路线有（ ）条。A、8 B、9 C、10A B4用一副三角尺能拼成（ ）的角。A、180 度 B、105 度 C、85度5如果一个三角形中最小的一个角大于45，这个三角形（ ） A、有一个直角 B、有一个钝角 C、另外两个角是锐角四、操作题。 AB是一条街