【教学设计】《春天的诗词》（长春）.docx

春天的诗词可镇小学 闫老师 教材分析本课由一首诗和一首词组成，诗节选自唐代诗人杜甫的春夜喜雨，词是唐代诗人白居易所写的忆江南中的第一首。两首诗词描写的都是春天里美丽的景物，在诵读时，教师要与学生共同分享经典诗词的词句美、韵律美、意境美。春夜喜雨是作者刻画雨景、抒发内心喜悦的名作。这是一首描绘并赞美春雨的诗。全诗四句，虽然没有出现一个 “喜”字，但题目中的“喜”溢于全篇。春雨下得及时，使万物受到滋养，这使诗人非常高兴。诗人带着这种心情，描绘了雨中江村的夜景。最后又想到第二天一定会春色满城，更增加了心头的喜悦。“知”“乃”“潜”“细”生动形象地描写出春雨的滋润和生机。忆江南是词牌名。此调二十七字，句尾字押在“”韵上。主要描写了江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。日出时，江边的红花颜色鲜艳得胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草。能不想念江南？“红、绿、蓝”把江南的春天描写得无比绚丽，结尾用反问句突出表达了喜爱江南的春天美景。春夜喜雨所描写的是北方初春的雨，细腻、亮丽、生机盎然，直接体现本板块的主题春天来了。五言绝句，诗意浅显易懂，学生诵读时易于联系生活实际感受对春雨的“喜”。忆江南用精确的表示颜色的词句写出了南方春天的美景，学生诵读这首词时，会与前一首诗进行对比，能感受到诗与词表现方式的不同。 教学目标【知识与能力目标】、能自主识记生字。、能正确、流利、有节奏、有感情地读诗词。【过程与方法目标】能在情境中借助音乐、视频观赏、诵读等方式了解词的大意。【情感态度价值观目标】能展开想象，描述春天江南春之美景，在锻炼语言表达能力的同时感受江南春之美。 教学重难点【教学重点】.自主识字，能有节奏、有感情地朗诵诗词。【教学难点】了解诗词大意，用自己的语言描述江南春景，感受江南春之美。 课前准备多媒体课件 教学过程第二课时一、 复习引课上节课我们同学们认识了那么多有趣的汉字，不知道现在忘没忘？出示图片。二、精读感悟（一）学习忆江南、今天，我们一起来学习一首描绘江南美景的古诗词忆江南。(板书课题)这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作，请大家一起来读读课题。、请同学们打开书，快速地读一读，看看这首古诗词和前两首在形式上有什么不同？词：词是诗的别体，词又称曲子词、长短句，是配合宴乐而填写的歌词。词牌是词的调的名称，不同的词牌在总句数、每段句数以及每句的字数、平仄上都有规定。词的句式参差不齐，基本上是长短句。忆江南是这首词的词牌名。词牌名与词的内容一般没有多大关系，但是这首词的词牌名与词的内容却是一致的。 “忆江南”既是词牌名，又是词的名称。、作者简介“白居易”字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。我们学过他的诗有草。白居易在岁至岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史，秀丽的江南景色给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味这段令人愉悦的回忆。这首忆江南词就是他在岁时为追忆十多年前的苏、杭生活而作。、配乐朗读，教师范读，学生跟读。、齐读，想想这首词主要讲的是什么？（这首词写得是江南清晨日出时的美景。初升的太阳很红，把江南的花映衬得更红艳，红得胜过了火，而江水绿得如蓝草染过一般，我怎能不怀念江南呢？）、理解词的内容（）出示：江南好！诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”让你体会到了什么？（诗人非常喜欢江南。）（）出示：风景旧谙 。“旧曾谙”是什么意思？（“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。）说明诗人过去对江南很熟悉，所以诗人很想念江南。（）出示：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江花为什么是红的？江水为什么是蓝的呢？（太阳很红，原来花就是红的，在阳光的照射下，所以红花就更红了，胜过火。从这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿，绿的很纯净，很美。由于江花是红的，太阳是红的，在红色的映衬下，江水就显得更绿了，如同蓝草染过一般。）这句用火焰与江南的红花作比较，写出了江花的红艳，用蓝草的蓝来形容江水的绿。春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的红花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。（）出示：能不忆江南？江南如此之好，（指大屏幕）生：（读）能不忆江南？这是个什么句式？（反问句。）这句中你还体会到了什么？(我体会到了诗人极度的思念之情)水依依，春花紧蹙，这一红，一绿相映成画，成为诗人抹不掉、舍不去的深深江南情，所以诗人情不自禁感叹到：能不忆江南？ 诗人通过反问既托出身在洛阳的作者对江南的无限赞叹与怀念。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗？白居易曾在年青时就喜欢行旅江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆。后来他在杭州、苏州做官几年，在那里他为老百姓做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情。有一天，白居易生了病，又要回到洛阳，苏州人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这一句能不忆江南？却勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。出示：出示：其二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？其三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。（三）拓展延伸春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 清 郑板桥草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 唐 韩愈三、课堂总结：忆江南是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火的江花，碧绿的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。诗人白居易是想借回忆如画的江南美景来表达自