九年级语文下册 第二单元 6《蒲柳人家》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第六课蒲柳人家 教学目标 1 通过赏析人物精彩的肖像 动作和语言描写 把握人物鲜明的个性特征 2 欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色 3 领略小说中蕴藏的人情美和生活风俗 新课导入 故事的背景发生在20世纪30年代 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱 可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算 半路又杀出巡警麻雷子 勾结杜四 要把望日莲卖给董太师做小 并要以 抗日 的罪名把周檎抓走 于是 矛盾激化 以何大学问 一丈青大娘 柳罐斗 吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面 挫败麻 杜阴谋 周檎与望日莲顺利完婚 一 整体感知 走近人物 1 本文中的主要人物是谁 2 一丈青大娘 这个外号是怎么来的 3 最能表现一丈青大娘性格的是什么事情 4 何大学问 爷爷的外号是什么意思 为什么叫他 何大学问 5 自从爷爷被尊称为何大学问以后 他在学问上下了哪些功夫 学生初读文章 大致了解文中人物 分析问题 得出答案 明确答案 二 再读文章 分析性格 1 何满子是个怎样的形象 2 文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘 写出了她怎样的性格特点 3 文中写了何大学问哪些情况 他有怎样的性格 跳读文章 找出有关描写三个人物的语段 试分析人物的性格特点 明确问题1 何满子六岁 剃个光葫芦头 天灵盖上留着个木梳背儿 一交立夏就光屁股 晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影 鼻梁子裂了皮 全身上下就像刚从烟囱里爬出来 连眼珠都比立夏之前乌黑 利用外貌描写 刻画了一个天真无邪 充满稚气的顽皮孩子的形象 明确问题2 作者运用了 a 外貌描写 如 大高个儿 一双大脚 青铜肤色 b 动作描写 挽了挽袖口 手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子 一阵风冲下河坡 阻挡在这几个纤夫的面前 手戳着他们的鼻子 老大一个耳刮子抡圆了扇过去 c 语言描写 不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛 d 神态描写 一丈青大娘火了起来 一丈青大娘勃然大怒 e 除以上正面描写外 小说还运用了侧面描写 通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格 一丈青大娘 泼辣大胆 刚直不阿 疾恶如仇 威武勇猛 明确问题3 a 介绍了何大学问的性格特点 十分傲慢 自负自大 b 何大学问仗义疏财 有大侠风范 c 介绍了 何大学问 爱讲排场 摆阔气 爱吹牛 d 何大学问好听书 爱学习 把希望寄托在孙子身上 何大学问 侠肝义胆 仗义疏财 慷慨豁达 爱打抱不平 三 合作探究 品味语言 1 找出自己喜欢的语段大声朗读 并说说自己喜欢的理由 2 你觉得这篇小说在语言上具有什么特色 你能举几个例子说明一下吗 3 蒲柳人家 是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作 哪些地方体现了民族风格 再读文章 寻找自己喜欢的语段 大声朗读 并就后两个问题加以探讨 课堂小结 蒲柳人家 是乡土文学的代表作 它继承和发扬了中国古典文学的传统 充分体现了乡土文学的民族作风和民族气派 语言既有口语的生动活泼 准确传神 又有说唱文学语言的押韵和爽脆 抓住人物的语言 动作 神态等描写刻画了何满子 一丈青大娘和何大学
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