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文档简介

祖国啊，我亲爱的祖国同步练习 一、爱国是个永恒的主题。从诗经发轫，楚辞登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句： 二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。我们曾学过江河的一首朦胧诗 。成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们，创作了一批朦胧诗。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。 三、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。干瘪（ ） 驳船（ ） 蜗行（ ） 胚芽（ ） 迷惘（ ） 隧洞（ ） 绯红（ ） 淤滩（ ） 纤绳（ ） 四、根据解释从课文中找出相对应的词语。1、非常疲乏。 （ ）2、极新（多指服装）。 （ ）3、由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ）4、鲜红。 （ ）5、形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ）五、这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。试朗读第一、三节诗，在老师的指导下完成下面练习。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深 勒进你的肩膀，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！6、给这两节诗划分节奏，标出重音。7、读第一节诗完成练习。（1）本节诗出现的意象有哪些？（2）作者修饰每个意象所用的定语。（3）表达的效果。（4）总结作者的写作方法。（5）感情基调？8.第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？我的理解：9. 概括这两节诗的主要内容。我认为第一节：第三节：10. 祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写的。诗中的我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？ 我的理解：六、读舒婷的双桅杆： 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里1979年8月这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示
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