20、《真理诞生于一百个问号之后》第一课时_第1页
20、《真理诞生于一百个问号之后》第一课时_第2页
20、《真理诞生于一百个问号之后》第一课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20、真理诞生于一百个问号之后 教 师彭之恒学 科语文执教班级六（四）教学时间2010年4月13日（第八周 星期二）教学地点教室教学内容真理诞生于一百个问号之后教学课时第1课时教学课型精读是否集体备课否教材分析课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教学目标1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学重点1、让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。教学难点学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教学准备预设过程设计意图一、回顾旧知，导入新课1、请同学们回忆一下，这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么？（为人民服务）那大家还记得议论文的表达方式吗？（提出论点，证明论点，总结论点）。2、今天我们一起来学习另外一篇议论文，那就是叶永烈老先生的真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）3、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。二、自主预习，初读感知。1自由练习读课文，把课文读通顺。2、出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍新课标第一网洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）指导较难写生字的书写, 3、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。4、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。5、整体感知课文，理清课文的顺序。（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？（3）作者是按什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论