《化学反应的限度》教案3_第1页
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文档简介

化学反应的限度教案知识目标1了解化学平衡常数，知道化学平衡常数的含义。2能利用化学平衡常数计算平衡转化率。能力目标1培养学生分析、处理数据，获取信息的能力。2提高学生逻辑归纳能力。教学重点、难点化学平衡常数表达式的书写。教学过程引入轿车进入家庭，是人们生活水平提高的重要标志之一，但同时也提出了一个严峻的社会问题。图片展示过渡为了减轻汽车尾气对城市空气的污染，人们提出通过以下反应来处理汽车尾气：2NO(g)+2CO(g)=N2(g)+2CO2(g)，上节课中我们已经证明了该反应完全可以自发进行，可是反应进行的程度有多大呢？板书第2节 化学反应的限度讲述为了寻找定量描述化学反应限度的方法，人们对许多化学平衡体系的数据进行了分析，终于发现：化学平衡常数可以表征化学反应限度的相对大小。交流研讨测量获得反应N2O42NO2在373K时各物质的起始浓度和平衡浓度，结果如下表所示：实验1NO20.0000.120N2O40.1000.040实验2NO20.1000.072N2O40.0000.014实验3NO20.1000.160N2O40.1000.070学生活动(1)将计算结果填入表格中。(2)分析计算所得数据，寻找其中的规律。过渡人们对其他化学平衡体系的数据进行分析，发现了类似的关系。板书一、化学平衡常数1K及其表达式学生活动分析平衡常数表达式中的数据特征。总结化学平衡常数等于平衡体系中生成物系数次幂的乘积与反应物系数次幂的乘积之比。交流研讨教材P44学生活动(1)填写个反应的平衡常数表达式。(2)比较和，分析平衡常数表达式的书写与哪些因素有关。(3)比较和，分析正、逆反应的平衡常数之间的关系。(4)比较和，分析平衡体系中固体和纯液体的浓度在平衡常数表达式中不出现的原因。过渡根据各可逆反应在一定温度下的平衡常数，我们能知道些什么呢？请对比分析教材P44表2-2-1板书2平衡常数的应用(1)判断反应可能进行的程度说明(1)K105时，该反应进行得基本
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