Unit 6 Is this your shirt Lesson 33 教案.doc

Unit 6 Is this your skirtLesson 33教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:W, X, watch, water, box, taxi. 2. 能听懂，会说：Is that your .? Yes, it is.3. 能掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会肯定回答。二、教学重难点1. 掌握物品的表达。2. 掌握字母表中前二十四个字母大小写和读音。3. 掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会肯定回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一课所学单词。教师拿出校服卡片，请学生回答_. 教师拿出背心卡片，请学生回答_.教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T U V的大小写。 教师请学生做对话练习: Is this your.? Yes. Thank you./No, that is my Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词：(1).教师拿出字母的W图片，并说Whats this? Its W. 教师重复W, 并让学生跟读。(2). 教师拿出字母X的图片，并说Whats this? Its X. 教师重复X, 并让学生跟读。(3). 教师板书Ww, Xx.(4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6). 教师拿出手表的图片，并说Whats this? Its a watch. 教师重复watch, 并让学生跟读。(7). 教师拿出水的图片，并说Whats this? Its water 教师重复water, 并让学生跟读。(8). 教师拿出盒子的图片，并说Whats this? Its a box 教师重复box, 并让学生跟读。(9). 教师拿出出租车的图片，并说Whats this? Its a taxi 教师重复taxi, 并让学生跟读。(10). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说watch, 学生则要抽出手表的图片。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师拿出手表的图片提问：那是你的手表吗？怎么用英文表达呢？(6). 教师板书： Is that your watch?(7). 教师提问：肯定回答怎么说？(8). 学生回答：Yes, it is.(9). 教师拿出盒子的图片提问：那是你的盒子吗？怎么用英文表达呢？(10). 学生回答：Is that your box?(11). 教师提问：肯定回答怎么说？(12). 学生回答：Yes, it is.(13). 教师拿出出租车的图片提问：这是你的出租车吗？怎么用英文表达呢？(14). 学生回答：Is that your taxi?(15). 教师提问：肯定回答怎么说？(16). 学生回答：