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马哲：哲学：理论化和系统化的世界观哲学与具体科学的关系：一般和个别的关系 哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导马克思主义理论的来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义 直接来源：德国古典哲学（黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义）哲学的基本问题：思维和存在的问题，包括何者为第一性，是否存在同一性哲学的两大基本派别：唯心主义 唯物主义唯心主义：主观 客观 主观把人的精神看成是世界的本源 客观把客观精神当成是世界的本源唯物主义：古代朴素 近代形而上学 辩证唯物主义和历史唯物主义 古代朴素：（金木水火土）把一种或集中具体的形态视为世界本源 非科学性、直观性、猜测性的，有可贵的辩证法思想 形而上学：（牛顿力学）把基本粒子的构成、物质结构及某种属性即原子作为世界的本源机械性、形而上学（不懂辩证法）不彻底性（历史观是唯心的）唯物论：物质：辩证唯物主义物质观 物质与运动、运动与静止 物质运动与时间、空间 列宁：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，他不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 运动是物质的存在方式和根本属性 物质和运动时不可分割的关系：物质都是运动着的物质，物质是运动的主体，世界上处理运动着的物质之外什么都没有 没有运动的物质会陷入形而上学 没有物质的运动会陷入唯心主义 静止是运动的一种特殊状态 运动时绝对的，静止时相对的，绝对与相对的关系 动中有静、静中有动，相互统一、相互包含 静止是认识的基础和起点 时间是物质运动过程的持续性、顺序性。特点是一维性空间是运动着的物质的伸张性、广延性。特点是三维性时间、空间与物质运动是不可分离的时空既是绝对的，又是相对的人的时间观念既有相对性又有可变性意识：是自然界长期发展的产物，是社会历史的产物，劳动在意识的产生中起了决定性作用；是人脑技的机能，人脑是意识的物质器官，人脑是意识产生的生理基础；是对客观存在的反映，是客观存在的主观印象。意识的形式是主管的，内容是客观的意识的能动作用体现在：意识活动的目的性、计划性、创造性、以及对人体活动的控制，意识对客观世界的改造作用。辩证法：普遍联系 永恒发展联系是事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相互制约。具有客观性 普遍性 多样性相互联系的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体整体和部分时相互依赖的整体不等于各个孤立部分的总和发展：世界是永恒发展的，发展是过程的集合体，是前进性的运动发展是一切事物和现象的根本法则发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是质变、是飞跃。 发展的一般规律：对立统一规律 矛盾的普遍性和特殊性对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，揭示了事物发展的动力和源泉 矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互独立、相反的性质和趋势 矛盾是事物发展的动力和源泉 内因即内部矛盾，是事物变化的根据，是事物发展的根本原因外因指事物之间的相互联系、相互影响，是事物变化的条件，必须通过内因起作用矛盾的普遍性即共性矛盾的特殊性即个性，指具体事物所包含的矛盾以及每一个矛盾的各个方面都有其特点，普遍性寓于特殊性之中。矛盾发展的不平衡原理：主要矛盾和非主要矛盾主要矛盾是指在诸多矛盾中处于支配地位，对事物的发展起决定作用的矛盾非主要矛盾是处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾主要矛盾和非主要矛盾是相互作用，相互影响的 主要矛盾规定和影响着其他矛盾的存在和发展，非主要矛盾的解决也制约、影响着主要矛盾的解决 主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下可以相互转化矛盾的主要方面是居支配地位、起主导的决定作用的方面矛盾的次要方面处于被支配地位，其次要作用的方面，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：全面的看问题，坚持两点论基础上的重点论 区别：区分主要矛盾与矛盾主要方面办事情要善于抓住重点（主要矛盾）重点中心关键核心基础首位突破口看问题要分清主流与直流（矛盾的主要方面）本质主流主体方向大局性质基本面实质优势绝大多数总体上来讲质量互变规律质是一事物区别于他事物的内在规定性。质与事物是直接同一的量是事物的规模、程度、速度以及构成事物的成分在空间的排列等可以用数量表示的规定性度是质和量的统一，是事物保持其质的量的限度量变和质变是相互转化的量变和质变是相互渗透的事物的变化是否超出度的范围，是区分量变和质变的根本标志辩证的否定是包含肯定的否定辩证的否定是事物的自我否定辩证的否定是发展环节和联系环节辩证的否定的实质是“扬弃”。就是既克服又保留，克服旧事物中的消极因素，保留它的积极因素。事物以其内在矛盾为动力，从自我肯定到自我否定，又到否定之否定从事物发展过程来看，经历两次否定，三个阶段，便形成一个发展周期从表现形态上看，是螺旋式上升或波浪式前进，即曲折前进的过程前途是光明的道路是曲折的，体现的辩证法原理是：否定之否定规律形而上学和辩证法： 判断标准： 形而上学：孤立 静止 片面 辩证法：联系 发展 量变质变 对立统一 否定之否定 唯心主义不等于形而上学，唯物主义不等于辩证法，由的唯心主义者也承认辩证法，由的唯物主义（机械）则采用形而上学的观点看待世界。认识论：认识是在实践的基础上主体对客体的能动反映 主体对客体的反映受到客观条件的制约 主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的认识的主体：从事实践活动的、社会的人、包括个体、集体和社会 客体：指进入实践活动领域并和主体发生联系的客观事物， 包括自然客体、社会客体、精神客体。实践是认识的基础，实践决定认识 实践是认识的基本来源，是认识的发展动力，是检验人民的认识的真理性的唯一标准，是认识的最终目的。认识反作用于实践 认识的基本规律：感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物本质理性认识依赖于感性认识 感性认识有待于发展到理性认识，这是认识的任务 感性认识和理性认识是相互包含、相互渗透的认识过程的反复性和无限性 认识运动的反复性 认识运动的无限性 人类认识发展的道路和规律：“实践、认识、在实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环都进入了高一级的程度”真理：客观性 绝对性和相对性 实践是检验真理的唯一标准历史唯物论：社会存在与社会意识，是历史观的基本问题社会存在属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活条件的总和，包括物质资料的生产及生产方式、地理环境和人口因素。生产方式是社会历史发展的决定力量地理环境和人口因素在社会发展中的作用社会意识是社会生活的精神方面，它既包括社会意识的各种形式，也包括社会心理与自发形成的风俗、习惯。上层建筑的意识形态：政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学非上层建筑的意识形态：历史的创造者：人民群众是历史创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是推动社会变革和社会进步的决定力量。杰出人物是在社会的某一领域有着突出贡献，对历史发展起过重大影响的人历史人物，特别是杰出人物是历史事件的当事人、历史任务的发起者、历史进程的影响者，能够影响甚至决定历史事件，加速或延缓历史的发展，但不能赵越人民群众的作用，不能改变历史发展的趋势。【单选】马克思主义哲学产生的直接理论来源是：A、 古希腊朴素唯物主义哲学B、 近代英国唯物主义哲学C、 18世纪法国唯物主义哲学D、 德国古典哲学【单选】心外无物：A、 客观唯心主义B、 主管唯心主义C、 机械唯物主义D、 庸俗唯物主义【单选】“绝对理念”先于自然界和人类社会存在是：A、 客观唯心主义B、 主观唯心主义C、 辩证唯物主义D、 形而上学的唯物主义【单选】“风定花犹落，鸟鸣山更幽”这一诗句体现了：A、 物质和运动的统一B、 绝对运动和相对静止的统一C、 有限性和无限性的统一D、 唯物主义和辩证法的统一【单选】人愉快时感觉光影似箭，痛苦时感觉度日如年，体现了：A、 时间是人的主观感觉B、 时间是人的主管感觉C、 客观存在的时间是可变的D、 人的时间观念具有相对性，可变性【单选】在人类意识的产生过程中，起决定作用的是：A、 人脑的形成、B、 语言的思维的形成C、 能够使用工具和制造工具的劳动D、 自然界的变化【单选】与可画竹时，胸中有成竹，体现的哲学道理是：A、 意识是物质长期发展的产物B、 意识是对客观世界的能动反映C、 意识是人脑的机能D、 一是对物质具有反作用【单选】“仁者见仁智者见智”说明：A、 意识是主体的自由创造B、 意识受主体状态的影响C、 意识不受认识客体的制约D、 意识的内容和形式都是主观的【单选】“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”说明：A、 世界处于运动不居的状态B、 静止时运动的特殊砖头C、 新事物比如战胜旧事物D、 量的积累达到一定程度必然引起质变【单选】矛盾的两种基本属性是指：A、 同一性和斗争性B、 运动性和静止性C、 时间性和空间性D、 普遍性和特殊性【单选】恩格斯说：没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的，说明A、 矛盾双方相互排斥B、 矛盾双方相互渗透C、 矛盾双方在一定条件下相互依存D、 矛盾双方在一定条件下相互转化【单选】垃圾是放错了地方的资源，说明：A、 坚持了联系的观点，世界上一切事物都是相互联系的B、 混淆了主次方面，看不到矛盾主要方面决定事物性质C、 坚持了矛盾的分析方法，看到矛盾上方在一定条件下相互转化D、 违背了矛盾普遍性和特殊性辩证关系，看不到矛盾的普遍性【单选】一荣俱荣，一损俱损，说明了：A、 事物之间相互影响，相互制约B、 内因是事物变化发展的根据C、 外因是事物变化发展的条件D、 事物处于因果联系的链条之中【单选】树不修不直，人不教不才，遇良医得生，遇庸医致死，说明了：A、 外因是事物变化的根本原因B、 外因是事物变化的根据C、 外因在一定条件下能够改变事物发展的进程D、 外因不一定通过内因而起作用【单选】任何个别（无论怎样）都是一般，说明了：A、 特殊性就是普遍性B、 特殊性存在于普遍性之中C、 普遍性是特殊性的总和D、 特殊性中包含着普遍性【单选】中央专门针对大学生思想政治工作作出布置，提出要求，说明：A、 事物各有自己矛盾的特殊性B、 矛盾是普遍存在的C、 培养什么人，如何培养人是教育的根本问题D、 主要矛盾和次要矛盾是有严格界限的【多选】坚持把扭转经济增速下滑趋势作为宏观调控最重要的目标，把扩大内需作为促进经济增长的长期战略方针和根本着力点：说明：A、 主要矛盾是对事物发展过程起决定作用的矛盾B、 解决了主要矛盾也就解决了其他矛盾C、 内因是事物发展的条件D、 内因是事物发展的根据【单选】事情有大道理，有小道理，小道理都归大道理管，服从和履行于社会主义现代化建设这个中心，就是大道理，说明：A、 要抓矛盾的主要方面B、 要抓事物的主要矛盾C、 要尊重客观规律D、 要发挥主观能动性【单选】不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，说明：A、 质变和量变是相互渗透的B、 量变在事物的发展中是不起作用的C、 质变是由量变引起的D、 量变是由质变引起的【单选】建设中国社会主义先进文化，必须批判的继承中国传统文化，取其精华去其糟粕，说明了：A、 质量互变关系B、 共性与个性关系的原理C、 两点论与重点论的统一的原理D、 否定之否定的原理【单选】前途是光明的，道路是曲折的，说明：A、 世界永恒发展的真理B、 事物普遍联系的原理C、 否定之否定规律D、 质量互变规律【单选】恩格斯说“人的思维本质和最切近的基础，正式人所引起的自然的变化，而不单独是自然界的本身”说明：A、 认识一旦形成，就会反作用于实践，指导实践的全过程B、 认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映C、 感性认识是人类认识发展过程中基础的、低层次的认识D、 人类认识的发展过程，就是在实践中不断接近真理，发展真理的过程【单选】辩证唯物主义认识论中的客体是指：A、 自然界和人类社会B、 实践和认识活动所指向的一切对象C、 物质世界的一切事物D、 客观存在的所有事物的总和【单选】不同的人对统一事物所见所思往往各不相同，说明：A、 意识是主体的自由创造B、 意识不受认识客体的制约C、 意识受主体状态的影响D、 意识的内容和形式是主观的【单选】不登高山不知天之高也，不临深渊不知地之厚也，说明：A、 人的一切知识都是从直接经验中获得的B、 人的意识具有创造性C、 人的认识是独立于实践之外的D、 实践在认识过程中具有决定作用【单选】经融危机的蔓延经济学家曾先后用“UVLW”的形状来表示，说明了经济学家也很难做到“一叶知秋”，体现了：A、 实践是有意识的B、 金融危机复杂多变，具有不可预测性C、 正确认识需要在从实践到认识的循环往复中获得D、 对客观事物的反映可以仁者见仁、智者见智【单选】追求真理比占有真理更宝贵，体现了：A、 认识经历了由感性认识到理性认识的过程B、 认识的根本任务是透过现象看本质C、 认识不能停止，而应该不断扩展和深化D、 改造世界比认识世界更重要【单选】社会存在于社会意识的关系问题是A、 哲学的基本问题B、 区分自然规律与社会规律的基本问题C、 社会历史观的基本问题D、 划分唯物主义与唯心主义的唯一标准【单选】下列社会意识形态中不属于上次建筑类的是：A、 语言B、哲学C、道德D、艺术【多选】胡锦涛说：必须大力弘扬伟大的抗震救灾精神，奥运精神，载人航天精神，迎难而上，锐意改革，共克时艰，体现的哲学道理有：A、 意识对物质具有能动作用B、 在一定条件下，意识可以决定物质C、 社会意识对社会存在具有能动的反作用D、 先进的社会意识能够促进社会存在的发展【多选】真理只要再向前走一步就会变成缪论，说明了：A、 任何真理都不存在决对的因素B、 任何真理都有自己适用的范围和条件C、 真理和缪误是认识过程中的两个阶段D、 真理和缪误的对立只是在非常有限的领域内才有绝对的意义【多选】下列属于唯物史观的是：A、 英雄造时势B、 时势造英雄C、 自我意识是人类历史的创造者和个体D、 历史活动是人民群众的事业【多选】下列表述符合辩证法思想的是：A、 动中有静，静中有动B、 是亦彼也，彼亦是也C、 对症下药，量体裁衣D、 因地制宜，因时制宜【多选】下列包含了辩证法思想的有：A、 易穷则变，变则通，通则久B、 祸兮福所倚，福兮祸所伏C、 道之大原出于天，天不变，道亦不变D、 天下之势，循则极，极则反【多选】要正确处理好投资和消费，内需和外需的关系，最根本的是要扩大内需，说明了A、内因是事物变化发展的根据B、量变与指标的辩证关系C、两点论与重点论的统一D、整体与部分的辩证关系【多选】现实生活中虽然没