数学人教版八年级上册Ⅰ．提出问题创设情境.doc_第1页
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文档简介

活动11如图： （1）观察上图中两个圆脸有什么关系？ （2）已知右边图脸右眼的坐标为（4，3），左眼的坐标为（2，3），嘴角两个端点，右端点的坐标为（4，1），左端点的坐标为（2，1） 你能根据轴对称的性质写出左边圆脸上左眼，右眼及嘴角两端点的坐标吗？ 2在平面直角坐标系中，将坐标为（2，2），（4，2），（4，4），（2，4），（2，2）的点用线段依次连结起来形成一个图案 （1）纵坐标不变，横坐标分别乘以-1，再将所得的各个点用线段依次连结起来，所得的图案与原图案相比有何变化？ （2）横坐标不变，纵坐标分别乘以-1，再将所得的各个点用线段依次连结起来，所得的图案又与原图案相比有何变化？设计意图： 通过有趣的轴对称图形的研究，激发学生探究坐标特点的好奇心，是一种形到数的探究，接着又从对坐标实施变化，引起图案的变化，使学生在坐标的变化中产生对每对关于x轴、y轴对称的点的坐标规律的探究 师生行为： （1）观察可发现图中的两个圆脸关于y轴对称 （2）我们可以设右脸中的左眼为A点，右眼为B点，则A（2，3），B（4，3），嘴角的左右端为D（2，1），C（4，1）根据轴对称的性质，A与A1关于y轴对称，则A1到y轴的距离和A到y轴的距离相等，A1、A到x轴的距离也相等，A1在第二象限，A1的坐标为（-2，3） 同理，B1、C1、D1的坐标分别为（-4，3）、（-4，1）、（-2，1） 2师生共同完成生在直角坐标系中根据坐标描出四个点并依次连结如图A（2，2），B（4，2），C（4，4），D（2，4） （1）纵坐标不变，横坐标乘以-1，得到相应四个点为A1（-2，2），B1（-4，2），C1（-4，4），D1（-2，4）顺次连结所得到的图案和原图案比较，不难发现它们是关于y轴对称的 （2）横坐标不变，纵坐标乘以-1，得到相应的四个点为A2（2，-2），B2（4，-2），C2（4，-4），D2（2，-4）顺次连结所得到的图案和原图案比较，可得它们是关于x轴对称的 师A（2，2）与A1（-2，2）关于y轴对称， B（4，2）与B1（-4，2）关于y轴对称， C（4，4）与C1（-4，4）关于y轴对称， D（2，4）与D1（-2，4）关于y轴对称 那么关于y轴对称的点具有什么规律呢？ A（2，2）与A2（2，-2）关于x轴对称， B（4，2）与B2（4，-2）关于x轴对称， C（4，4）与C2（4，-4）关于x轴对称， D（2，4）与D2（2，-4
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