语文苏教版二年级下册蜗牛的奖杯 第二课时 教学设计

蜗牛的奖杯教学设计（第二课时）教才分析：蜗牛的奖杯是苏教版语文二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。学情分析：通过阅读课文，理解课文，让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。我认为在学习课文时可让学生把课文中的语言内化为自己的语言，通过学生的嘴巴，转化成精彩的对白。可以通过想象、体验的形式，把蜗牛的心理话说出来。在这过程中，学生在角色互换中有所体验，有所发现。设计理念：小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解，我根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；2、 理解 “遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，并从中感受到蜗牛获得奖杯后的高傲自大、忘乎所以的神态，以及从此不思进取，每时每刻都在想着炫耀自己，把荣誉看得很重很重的心态。3、 理解课文内容，引导学生能够正确地对待荣誉，让荣誉成为自己前进的动力。4、 借助看图、说话等形式，引导学生学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重点：朗读课文，抓住重点词句理解课文。教学难点：理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学准备：多媒体课件、贴图。学情分析：教学过程：一、复习导入。1、昨天，老师和同学们一起阅读了一个有趣的童话故事蜗牛的奖杯。（指黑板，学生齐读）2、昨天我们不仅初读了故事，还重点学习了故事中的部分生字，大家还记得吗？敢接受老师的挑战吗？请大家拿出作业纸。 反馈：（1个人的作业纸）生评价。（1、是否正确；2、是否美观。书写要点提醒“虫在左旁，窄又长。虫在下方，扁又胖。” 自评。（1、电脑出示正确的词语。2、写得正确给自己一颗星；写得美观再给自己一颗星。3、得到两颗星的，把掌声送给自己。）小朋友们生字掌握得真不错！接下来就让我们一起走进故事吧！二、学习课文内容(一)复习第一自然段通过上节课的学习，我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了!齐读第一自然段。 (二)学习第二自然段过渡：有一次，动物王国举行了一次昆虫飞行比赛，很多小动物都参加了，蜗牛也去了，让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第二自然段。你一定会有所发现。自由交流。你发现了什么？ (点出遥遥领先、甩下了所有的对手、“”)1、 学习“”老师提醒，请看图片。所有的对手是指哪些对手呢?（相机贴出小动物图片）预设一：生：还有好多小动物。师：你怎么知道的呢?生：我从省略号看出，还超过了许多小动物。师：你真会读书，能从标点符号中读到知识!预设二：（学生说不出还有其它小动物）师：仅仅是这些小动物吗？生：不是。师：那还有谁呢？从哪儿看出来的？2、学习“遥遥领先”所有这些对手都被蜗牛甩得很远，没人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。 图片出示小动物，摆出“遥遥领先”。预设一：（贴得不好）师问：他贴得好不好？那该怎么贴？预设二：（贴得好）师问：你为什么这么贴？（把他们甩很远才叫遥遥领先）谁来读这个词？谁能读得再远一点？如果你当时就在比赛现场，谁来自豪地将比赛场景读出来？指名读。请蜗牛哥哥们起立一起自豪地读一读。蜗牛妹妹们也来读读吧!(指导朗读)3、小蜗牛们，请你们闭上眼睛。现在你手捧着奖杯站在领奖台上，台下响起了一阵阵热烈的掌声。小动物们有的抱着鲜花向你走来，有的捧着笔记本找你签名，有的大声喊着 “小蜗牛你真棒!”“小蜗牛我为你点赞!”。小蜗牛们，面对这样的场景，你心里怎么想的？能告诉大家吗？ (三)学习第三自然1、瞧，这就是获得奖杯后的蜗牛。（出示图）仔细观察图画，它变成了一直怎样的蜗牛？（变成了一只骄傲的蜗牛）2、请同学们默读课文第三自然段。（默读可是我们二年级学生要学习的一项新本领。注意做到不出声，不指读，还要做到眼到、心到哦！）接下来就请同学们试着默读课文第三自然段，你是从哪些词语和句子中体会到这是一直骄傲的蜗牛的？边读边用横线画出来。3、出示句子：从此蜗牛得意洋洋。生怕被别人偷了去。4、交流。你从哪儿看出蜗牛骄傲的？学习得意洋洋。谁知道“得意洋洋”是什么样子？谁来给我们表演一下？a. 你的动作真得意！完全一副唯我独尊的样子！就请你加上这样的动作读读这句话吧。b. 你的神态真是太得意了！请你带着这样的神态句话。（一生一手叉腰，一手竖起大拇指，目光向上，摇头摆脑，唯我独尊）c. 让我们一起带上这样的神态和动作读读这句话。5、多么得意，多么骄傲的蜗牛啊!还有谁从哪些句子中也感受到蜗牛的骄傲了呢?引出句子：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 蜗牛为什么要把奖杯背在身上呢？（1、 它唯恐别人不知道它是飞行冠军。师追问：“唯恐”是什么意思？只怕。2、蜗牛只怕没有别人的称赞，它喜欢听别人表扬它了不起。） 蜗牛为什么到了晚上，要睡在奖杯里呢？（1、 它怕奖杯被别人偷了。2、奖杯没有了，别人就不知道它是飞行冠军了。）师小结:是的，小蜗牛太看重自己取得的成绩了，也太想向别人炫耀自己的成功了！这里的“生怕”是什么意思?非常害怕。 “唯恐”和“生怕”是近义词。a. 刚才我们讨论了“唯恐”和“生怕”的意思，你知道了什么？（两个词都有怕的意思，是近义词）师小结：我们汉语的语言是多么的丰富呀！同样的意思可以用不同的词来表达呢。b.小朋友们，你知道吗？虽然近义词意思相近，但是也有不一样的地方。这两个词哪里有不一样呢？唯恐：是一点怕生怕：是非常害怕。C、哪个词害怕的程度更深一些？（生怕）6、来让我们再来读读这段话，体会蜗牛当时既得意又害怕的心情。自己先试试看。指名读，齐读。5、引读：这小蜗牛白天背着奖杯，晚上睡在奖杯里，它天天背，夜夜睡。可是这奖杯很大很重，以至于它，再也飞不动了。6、让我们一起再来读第三自然段。齐读。 (四) 学习第四自然段。1、引读：师：一个月过去了 生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。师：一年过去了 生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道别人它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。师：许多年过去了生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道别人它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。2、师引读：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。理解退化。你们知道什么叫“退化”吗？像蜗牛这样，一开始有着强劲有力的翅膀，渐渐地渐渐地变小，直到最后完全消失了，这就叫“退化”。2、 大家还记得蜗牛以前的样子么？指名说。曾经是遥遥领先的飞行冠军啊！可是现在呢？指名说。 请大家对比着读一读。 如果你是小蜗牛，此时心里会想些什么呢？（不能把成绩看得太重了，这样会变成负担，阻碍自己前进）3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?4、来让我们一起告诫小蜗牛-虚心使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东5、总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，每当取得成绩时，千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让