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水墨画动物课堂实录一、 导入一起欣赏动画片（师生共同看动画片）（课件）师：今天看的动画片和平时看到的动画片有什么不同？生：今天的动画片用水墨表现。师：今天我们就一起来研究一下水墨画动物。（板书：水墨画动物）二、 水墨体验师：在刚才的动画片中同学们有没有注意这样一个现象，墨像雾气一样慢慢散开了，非常的美。师：我们看！（用纸笔墨演示）（淡墨滴在宣纸上）怎样了？生：扩散开了！师：你们也试试！（学生尝试）水墨扩散。师：同学们说的扩散我们在水墨上称作韵或“气韵”水墨画讲究“气韵生动”师：我们再看.(师无意乱点)（浓淡、干湿、大小、飞白）师：好玩吧！你们也来试试！生：尝试无意乱点。师：刚才同学门无意乱点的有大有小有浓有淡的模块，我们称作“点厾”三、欣赏对照1、师随意添加将原来的墨点变成小动物。师：老师刚才怎样变的？生：加了点线面后变成了简单的小动物。师：加了简单的点线面就变成小动物了。师：我们来看大师是怎样加的？（出示大师作品）（1）找一找师：同学们观察一下你的墨块，哪一笔像大师的作品？师：哦，原来同学们不经意的作品离大师如此之近呀！师：再观察一下你的墨块像什么动物？你也来变一下。生：努力变小动物.(教师巡视）师：同学们都根据自己心目中的动物形象变出了非常可爱的小动物。这个过程就是我们水墨画中的应物象形。（2）比一比师：那么大家看，你们的小动物和实际的动物形象一样吗？像吗？生：像、不像师：再看这几幅作品，和实际动物比较，像不像？生：像！师：哪里像？生：形比较像，一看就知道是什么动物。师：和实际的动物完全一样吗？生：还不完全一样.2、师追问不同点，总结概括水墨画特点。生1：水墨作品中的动物对现实的动物进行了夸张。生2：水墨作品中的动物对现实的动物进行了概括。师：对，水墨作品的创作就是一个删繁就简的过程。（板书：删繁就简）师：刚才同学们体会到根据实物画出小动物，但是和实物还不是很像，比实际的动物更生动形象，同学们画出的也像也不像比实际的更生动可爱。所以人们用似与不似来评价一幅作品（板书：似与不似）看来同学们真的对水墨画有了一定了解，下面我们休息一下欣赏几幅作品4、 佳作欣赏理解应用。（依次出示麻雀、鱼、母鸡、小鸭) 学生分析，你能看懂吗？ 他们是怎样画出来的？5、 练习我们一起欣赏了这么多作品你们是不是也想画一画呀？你想画什么？生：小鸡生：小鱼（一起看作业要求学生作画）师巡视指导6、 评价依据作业要求学生拿画投影下自评互评同学说一下教师评价（注意标准）7、 拓展今天我们学习了用水墨表现可爱的小动物让我们对小
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