语文人教版七年级上册荷叶.母亲.docx

荷叶 母亲一、诗歌导入。 同学们一定还记得唐代诗人孟效的游子吟吧，一齐朗诵一遍。 是啊，母爱是“慈母手中线，游子身上衣”的嘘寒问暖，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的无言牵挂，是“谁言寸草心，报得三春晖”儿女们永远也无法感恩的情感。母爱是世界上最伟大最无私的，是古今中外文学一个永恒的主题。 今天，我们来学习荷叶母亲，首先 我们来了解一下冰心，母爱这一永恒的主题作者是如何来表现的呢？ 板书母爱二、整体感知，感受母爱 1、自读课文：标出自然段，划出不认识的字词，将课文读通读顺。 并思考本文主要写了一件什么事？2、请每个小组来读一个自然段，相互订正读音有误的地方。：花瑞 莲蓬 烦闷 菡萏 亭亭 适意 徘徊 欹斜 遮拦 隐蔽扫除文字障碍之后我们来用莲莲莲莲理清文章的思路3、 文章着重写了看莲这一部分，请同学们小组合作读48自然段，完成表格。 作者四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?荷叶是脆弱的，但是当它要保护红莲时却显示出巨大的勇气和力量。这不由得让冰心想到了自己的母亲和母亲无私无畏的爱。母爱的伟大,战胜了暴雨。在母爱的保护伞下，一切暴风雨都仿佛是流转无力的水珠。莲叶保护红莲的场景让作者深受感动,于带着这份感动再来齐读48段。面对这份感动冰心发出内心深处的感概“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作用？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖。于是乎，作者在文中不由得发出了深情的呼喊，带着这份深情齐读最后一个自然段，有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十多年，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你来来讲述自己的母爱故事。我们也像冰心奶奶一样来赞颂我们伟大的母亲母亲啊，你是，我是，除了你,。 母亲，你是，我是，除了你。（母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。下面请同学们齐读谨此献给天下所有母亲，欣赏冰心繁星春水中6、 结束语：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是啊，因为爱，所以爱。母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！七、布置作业：1、模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法