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文档简介

自然之道【设计理念】本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情。【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。【教学重点】了解课文的主要内容，从中受到启示。【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。【课时安排】2课时第一课时教学目标：学习生字新词，通过品味关键词，感受在岛上看到的第一幕情景，以及我们的焦急与向导的无奈，初步体会做事要遵循自然规律的道理。教学过程：一、揭题解题理解“道”，理解“自然之道”。自然之道是什么？通过一个怎样的故事讲自然之道的呢？二、初读课文1、自由地朗读课文，努力把课文读通顺,读准确,遇到难读的字词多读几遍。（自由朗读） 2、交流。（1） 新词，你能读准它们吗？（2）交流这是一个怎样的故事？三、第一幕1、到达岛上看到了怎样的情景？（紧张、惊险）交流。2、指名表演这个情景，评议。理解“欲出又止、踌躇不前”，再次表演。3、我们看到这个情景，是怎么做的？向导呢？ 通过表演理解“在一片不能见死不救的呼喊声中”，感受人道的压力，向导的无奈。 通过体会“极不情愿”，感受向导的无奈。 此时此刻，如果你是向导，你心里是怎么想的？4、感情朗读。【设计意图】此处，让学生读课文，并把相应的情景表演出来
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