第2课时 知识让人生更美丽.doc

教学目标1、正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。2、学会用法律手段维护自己受教育的权利。3、了解公民受教育的权利和义务的基本内容。教学内容分析本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。本课由导言和三个项目内容构成。“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。教学设计思路教学中，要紧密联系实际，利用形象通俗生动的事例材料，深入浅出，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辩证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等，以达到教学目标。教学方法与策略情境教学、小组合作讨论。教学准备教师准备：搜集素材，制作课件。教学过程环节一：不能完成法律规定年限的教育有两种情况：一是青少年受教育权被侵犯，难以继续学业，如：父母不履行供子女上学受教育的责任、学校随意开除学生、扰乱学校正常的教学秩序等；二是青少年不愿履行法律规定的义务，厌学、逃学、中途辍学等。当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？解析受教育既是我国公民的一项基本权利，同时有时我国公民的一项基本义务。答案要勇敢地拿起法律武器，维护自己受教育的权利。遵守教育法和义务教育法的规定，自觉履行法律规定的义务。（设计意图：激发学生学习此课的兴趣）环节二：师生互动，合作探究活动一：“知识改变命运，教育成就未来。”对这个宣传标语你是怎样理解的。 活动二：某村胡亮大学毕业后还没找到合适的工作，对此，村民们议论纷纷，有的说，读了那么多年的书，连份工作也没找到，看来，读书无用；也有的说，与其花那么多钱，还不如早点退学打工呢。读书真的无用吗？请结合所学谈谈自己的认识。 （设计意图：调动学生的积极性，增强学生的交流表达能力。）环节三：回归生活，拓展升华赵辉终于成为了一名中学生，从走进这个学校的那天开始，他就下定决心一定好好学习。让我们一起走进赵辉的生活，分担他求知的困难，分享他求知的愉悦，与他一起快乐成长吧。1、赵辉在上小学时，成绩在班里一直是名列前茅，始终受到老师们的赞赏和同学们的羡慕。小学毕业后，赵辉兴高采烈地来到中学学习，准备大展风采。可是不久，他发现中学的学习生活与小学相比变化很大，现在赵辉感觉有些不适应。你进入中学后感到学习上哪些与小学不同？2、赵辉在老师、同学们的帮助下，改变了一些不良习惯，采取了一些主动学习的方法和策略，慢慢地适应了中学学习生活，成绩也有了很大进步。（1）成功者找方法，失败者找借口，美好目标的实现有赖于自省、自律，养成良好的生活和学习习惯。面对学习新天地，人生新起点，你改掉了什么不良习惯？（2）对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该注意哪些搞好学习的有效方法和策略？（至少答两点）3、赵辉逐渐适应了新的学习生活，表现非常出色，因而被评选为学习委员。可最近他发现同学张磊学习这几天闷闷不乐，原来是张磊的父母家里生意忙，张磊的学习成绩又不是很好，读书也没有什么用，还不如早回家帮助自己料理生意。张磊感到非常矛盾。赵辉了解情况后，决定帮助他。（1）赵辉准备去说服张磊的父母不让其辍学，请你帮助赵辉找到说服的理由。（2）赵辉劝说张磊父母同意不让其辍学后，准备对张磊进行帮助，那么应该从哪几方面帮助他，才能使他安心读书呢？（设计意图：理论运用到实践）环节四：成果交流，积累收获这节课，我们掌握了 ？板书设计：知识让人生更美丽学习成才的阶梯受教育法律赋予的权利义务学会学习课堂检测1、我国要用15年的时间使我国进入创新型国家，而提高自主创新能力是实现创新性国家目标的根本途径。温家宝总理在十届全国人大四次会议的政府工作报告中明确指出：“提高自主创新能力，最根本的是加快科技教育发展和人才队伍建设。”这说明（ ）A、教育能改变个人的命运。 B、教育决定着国家的未来。C、我国教育事业已跨入世界先进行列。 D、我国实行九年义务教育。2、2006年西部地区农村义务教育阶段学生将全部免除学杂费，对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费，2007年在全国农村普遍实行这一政策。下列对这一措施评价不正确的是（ ）A、国家重视教育。B、国家采取措施，保障公民享有受教育的权利。C、减轻了农民的教育负担。 D、这些措施，只会造成农村和城市教育的不公平。3、我们都知道，获得知识的方法和途径很多，但不管哪一种具体的途径，都是一个学习的过程，归纳起来就是一种方法，那就是学习，如果没有学习，我们就解决不了奥秘，我们自己、社会就得不到发展。这就要求我们（ ）A、人人都应去当科学家。 B、活到老，学到老。C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。D、学习只要肯吃苦，不需要掌握多种方法和技巧。4、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话告诉我们的道理是（ ）A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜。B、应当抓住学习的宝贵时间，时间不等人的。C、在学习的过程中要不断勉励自己和他人。D、少年时光是最宝贵的，要抓紧时间玩。5、小刚在小学时，是个学习成绩优秀的学生，可是进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母和他自己都很着急，作为小刚的同学，你如何劝说他呢？你认为下列哪个不能作为劝导的语言（ ）A、寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法。B、在学习的时候，都注重效率的提高，科学地安排时间。C、初中的课程和小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的。D、制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的。6、进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。假如你是该班的一名同学：（1）请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们有什么有益的启示？（3）学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力？参考答案：（1）中华人民共和国义务教育法对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。作为青少年学生有责任和义务通过受教育掌握先进的科学文化知识，为自己将来能更好的报效祖国和服务社会打下坚实的基础。厌学，甚至旷课、逃学的行为是没有很好地履行受教育的义务的表现，也是对自己不负责任的表现。（2）珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，把握好自己的学习生活，刻苦学习，提升自我。（3）要明确学习目的，树立远大理想，使自己有前进的不竭动力；要向学习好的同学看齐，并能虚心地向他们请教；要加强自我管理，制定明确的学习计划并切实执行，专心致志地学习。拓展资料石头、沙子和水在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山解惑释疑了，让他们了解智慧的哲理。徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，师父笑笑问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东