陆安实中上学期教学研究工作计划.doc

陆安实中上学期教学研究工作计划 陆安实中上学期研究工作 一、指导： 为贯彻国家和省中长期教育发展纲要，落实省 课内比教学 活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建健康课堂、全面提高教育质量为目标，以为中心，转变教育教学观念、改进教学方式、推进课堂教学改革，全面提高教学质量，把课改推向新的高度。为我校教师成为具有可持续性发展，具有终身和教育创新能力的新型教师打下基础。特制定本。 二、主要工作及目标 教学研究工作 (一）、抓关键，加强教学过程管理 1、严格执行课程计划。开全课程，开足课时。 2、严格按教学规章管理。在备课、授课、辅导、作业批改、测试、等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按制定教育教学规章制度执行。 3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。在教学上要坚持 三严 、 六认真 。 三严 是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。 六认真 是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。并组织学习、检查、监督、通报。 （二）、突出重点，深化课堂教学研究，努力实现健康课堂 以 一师一优课、一课一名师 活动为契机，通过组织学习优课视频，开展案例讨论、，分批实施 晒课 ，确保每一堂课至少有一位引领本校信息技术应用的教学名师，进而形成一批精品课。具体落实在： 1、加强教育理论知识、相关专业知识的学习。 2、开展切实可行的训练，教师争创。重点地开展备课的研究 备课的流程研究：备课-备课-个人备课 备课内容研究：备教材、备学生、备方法 备课呈现方法研究：备课本、导学案 上课课型研究：上好三课 预习课、展示课、反馈课 积极开展说课、听评课活动。 （三）、加强教学评价，促进教学健康高效 1、建立教学过程管理的监督机制，教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价、听课记录，活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。平时采取不定期的抽查。 2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少8节，每学期听课至少10节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时和反馈课堂教学中的得与失。 3、以 三课 为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展 三课 达标和 三优 （优质课，优质教案、优质论文）评比活动，切实把 三课 与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节（备课、上课），突破两个难点环节（说课、评课），规范三个基本环节（作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差）。 4、规范教学评价：按孝感市综合评价方案执行 （四）加大课题研究力度 对申报的省级课题、市级课题，收集相关资料，整理结题。 加大 健康课堂 研究力度。 （五）具体工作措施 严格教学管理，促进工作规范、有序，达成高效 1、严格执行课程计划，开齐开足课程，严格执行 减负 的有关规定，切实控制学生的在校时间。 2、完善集体备课制度，定期或随机进行备课、作业批改检查，并作好检查反馈记录。加强对教师教学行为的督查力度，切实落实课堂教学高效。 3、全体教师要更加关注与领会新课程改革实质，在不断地实践中进行总结与，要以满怀的信心投入新课改的教学工作。 4、细化教学常规管理，以制度规范，以激励引导，以量化考核，建立教师个人成长档案。 校本培训工作 加强教师专业标准培训。采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展专业标准专题学习活动，准确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把专业标准作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 加大教师教育技术能力培训力度。教育技术的有效应用有利于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准，对于优化教学过程、培养创新型人才有着重要作用。教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。开展教育技术应用培训、进行信息技术与课程整合、运用教育技术不断丰富学习资源，进而尝试将新技术应用于教学改革，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。具体落实在： （一）加强教师业务水平的培训 1、加强教师的培养：组织青年教师与有经验的教师 结对子 ，让骨干教师上好示范课，为青年教师提供学艺的机会；给青年教师加任务、压担子；利用教研活动为青年教师传递信息，查找不足，促其进步。 2、开展岗位练兵活动，在练基本功。每位教师应建立一个教育科研课题，每学期每人写一篇教育科研论文或教学经验交流材料；每人读一本教育科研论着；每月听二节课，每学期应上一次公开课；每学期交流一次教学经验。继续组织教师学习新课标，新教材，尽快适应新教材的教学工作，完成新教材中教师角色、行为、教学方法的转变。1 对教师进行信息技术培训工作，充分运用网络资源，能灵活运用计算机制作课件，能够利用计算机投影仪、电子白板等进行教学。 3、加强教育信息搜集、整理、分析及交流应用工作。从因特网上最大限度获起取教学资源。组织教师学习教材、教法。 4、完善教师学习制度，积极开展活动。加快名师培养步伐，关注青年教师成长。以专家引领、培训出新、研究、自身感悟为四个步骤，通过岗位练兵、公开课、教学沙龙等不同途径，提升教师教学技能，引导教师走名师之路。 5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。 （二）继续深化校本教研，创新教研工作。 1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。 反对形式主义，各教研组要合理、科学制定教研活动计划. 2、以新课改为核心，认真开展读一本教育教学专着；设计一个教学课例；上一节教研课；评一节教研课；写一篇教学；做一次理论的活动。 3、以课例研究和问题探讨为重点。通过课例展示、案例反思、自由问答、嘉宾点评等基本形式开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。 4、加强网络教研，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，为教师搭建学习与交流平台。 （三）培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组研讨、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题、讲座或培训班。（2）组织教师参加相关课题研究。（3）组织各项教学评比。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结（反思），字数不少于800字。 （四）培训内容、对象： 国家教育发展纲要、省教育发展规划，新课程标准，健康课堂理论和以教育教学为中心的等各方面