立项申请书-构建实践教学体系新模式.doc

河北省高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：构建高职高专实践教学体系新模式的理论与实践研究申 请 人：王香兰所在单位：保定金融高等专科学校通讯地址：保定金融高等专科学校 保定市长城北大街47号联系电话子信箱：河北省教育厅印制二六年四月一、简表项目简况项目名称构建高职高专实践教学体系新模式的理论与实践研究项目类别A、高等教育发展与人才培养战略研究；B、专业改革与专业建设研究；C、教学内容、课程体系建设与改革研究；D、实践教学改革与大学生创新能力培养研究；E、教学方法和教学手段改革研究；F、教学管理与教学基本建设研究；G、师资队伍建设研究；H、其他。经费（万元）申请经费3000元学校配套2000元其他起止年月2006年 6 月至 2008年 6 月项目主持人姓名王香兰性别女民族汉出生年月64.7专业技术职务/行政职务教授/系主任最终学位/授予国家硕士/ 主要教学工作简历及近三年本专科生教学完成情况1986.7月从河北大学分配到保定金专，一直在教学一线担任教学工作。近三年，在从事教学管理工作的同时，担任全日制学生和成人教育的课程，讲授课程主要是保险学、人身保险和统计学，每年的教学课时数约为360余个，教学效果较好，得到了学生和各位督导老师的好评。主要教学改革研究成果1.“谈高校教师队伍建设” 金融教学与研究2002.1 2. “以提高学生就业能力为导向，完善高校专业课程设置”本校课题 金融教学与研究2003.23. “增强学生实践能力的对策思考” 金融教学与研究2005.14. “发展高职高专教育亟需解决的几个问题”保定师范专科学校学报 2005.25. “高职高专产学研结合研究” 金融教学与研究 2005.66. 主持“高职高专教育产学研结合模式研究” 本校课题 项目组总人数高级职称中级职称其他博士硕士参加单位数632122主要成员姓名出生年月职称职称工作单位分 工签章王敬花1971.6副教授保定金专 调研刘秀兰1953.7教 授保定金专 调研卢志军1973.5经济师保定人保调研毕海霞1972.1讲 师保定金专 调研李树利1979.5助 教保定金专 执笔二、立项依据 项目研究主要内容及意义、国内外研究现状分析（一）本课题研究现状及趋势教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见中指出，高职高专教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。要达到这一培养目标，高职高专教育必须高度重视学生实践能力的培养。高校教学评估中指出：“从抽测学生综合能力和实际操作技能的情况看，学生在基本技能掌握方面仍存在较大问题，有的学校抽测的成绩很不理想。”许多高职院校“相对独立的实践教学体系尚未形成”。实践教学中存在的问题，已被高职教育教学评估列为存在的主要问题，并要求在今后的工作中着力加以解决。实践教学中存在的问题在就业市场上同样有所反映，从总体情况看，高职院校培养出来的毕业生在规格、水平、质量等方面与社会需求的不匹配情况还不同程度地存在。因此，构建一套适应高职高专教育人才培养模式的实践教学体系，不仅可以保证实践教学的有效实施，更能促进高职高专教育持续发展和体现高职教育特色的关键。 实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是高职高专教育中不可缺少的重要环节。如何构建实践教学体系，建设一个什么样的实践教学体系，这是当前颇为紧要的任务。广大教育工作者，对构建怎样的实践教学体系，实现高职高专院校的培养目标，适应社会生产力发展的需要等问题进行大量的探索，推出了一些高质量的研究成果，形成了一系列的理论观点，为我们研究此课题奠定了基础。我国改革开放的实践已经证明，社会要发展，教育必先行，高校改革要适应社会的发展，根据社会的需要构建实践教学体系这是本课题研究中最具代表性的观点，也是我们在实际工作中应遵循的规律，我们必须进一步研究规律，遵循规律，提出改革发展的新思路。（二）本课题研究的实际意义和理论意义 发展要有新思路，改革要有新突破，为了进一步推动专科学校的改革与发展，进一步促进专科教育的腾飞与振兴，我们选择此课题进行研究，具有重要的理论和实际意义。 首先，可为教育管理部门决策提供理论依据；其次，可为高职高专教学管理模式理论研究提供依据和思路；再次，可为专科院校提供科学的实践教学体系新模式。三、项目实施方案及实施计划1、 项目研究总体思路，具体改革内容、目标和拟解决的关键问题（一）本课题的基本内容 1.目前实践教学中存在的问题2.构建实践教学体系的基本原则3.构建科学的实践教学体系可把实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系等5个子体系。 （1）实践教学目标体系首先，使学生获得知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的科学思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。其次，培养基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力；第三，增强实践情感和实践观念，培养良好的公德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。（2）实践教学内容体系：如何把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，形成“三课堂”联动的实践教学内容体系？ （3）实践教学条件体系：实践教学条件体系是实践教学的保障层面，服从于教学内容体系，涉及教师队伍、实验实训设施、场地和环境等诸多方面。（4）实践教学管理体系：主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理等方面。（5）实践教学评价体系：建立一套科学、完整的学生、教师评价体系。（二）本课题拟解决的关键问题1. 如何把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，形成“三课堂”联动的实践教学内容体系？2.如何拓展实验(实训)室创建渠道，鼓励社会资源通过投资、参股等方式参与建设，共创产学研合作教育基地？ 3.如何进行实践教学组织管理、运行管理和制度管理？ 4.建立一套科学、完整的学生、教师评价体系。2、 实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析本课题的研究方案和进度计划主要分为以下几个阶段：第一阶段：（2006.62006.8），学习、领会我国高职高专教育改革的精神实质，提高思想认识和理论水平，提高分析能力和研究水平。第二阶段：（2006.92006.12），进行社会调查和理论考证。深入教育管理部门、高职高专院校学校、企业等部门进行调查和实地考察。第三阶段：（200712007.3），进行资料整理与统计，进行实证分析。在掌握了大量第一手资料以后，进行统计分析，得出高职高专教育实践教学特点，突出成绩，找出不足。第四阶段：（2007.42007.5），集体研究、讨论，修订写作大纲，分工写作。在整理、汇总资料的基础上，课题组成员集思广议，对调查资料去粗取精，去伪存真，根据新情况和新问题再次修订写作大纲，明确调查报告写作要求和基本框架，分配任务，分头写作。第五阶段：（2007.52007.8），初稿汇总，合成调查报告。由主持人对课题组成员撰写出的各部分内容进行修改，按照调查大纲的要求，合成调查报告，并作总体修订。第六阶段：（2007.92007.11），集体讨论，反复修改，使其理论观点更具先进性和可操作性。第七阶段：（2007.112008.2），将初步完成的调查报告，提交有关部门（教育厅、高职高专院校、相关企业），对文中所涉及的理论观点和创新之处进行验证，通过实践检验该报告的实际价值和理论价值。第八阶段：（2008.32008.6），在广泛征求意见和采纳反馈信息的基础上，对调查报告做进一步修改，确保思路正确，文字精练，主题突出，结构严谨，观点创新，论述充分，具有较高的理论价值和实际意义。最终将体现上述特点的论文，提交有关部门或公开发表。中期成果：在此申报材料的基础上，进一步深入调查，近期内公开发表论文一篇，题目为：高职高专实践教学体系的构建探讨。3、 项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）本课题最终成果为“研究报告”，拟公开发表或报送省政府领导机关、教育管理部门、各高职高专院校和相关企业领导管理层面，为其决策提供理论参考依据。该成果的实施范围；主要是各高职高专院校。受益学生：我国高职高专院校的全体学生4、 本项目的特色与创新之处本课题为适应我国教育改革中对高职高专培养目标的要求，构建实践教学的新模式。通过大量的市场调查、高职高专院校的调查等掌握用人单位的需求和高职高专院校的实际中实践教学中存在的问题的基础上，运用大量的统计分析方法，构建出实践教学体系的新模式。具体包括：（1）实践教学体系的目标体系； （2）实践教学体系的内容体系； （3）实践教学体系的条件体系； （4）实践教学体系的管理体系； （5）实践教学体系的评价体系；四、教学改革基础1、 与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩本课题的主持人由于2000年以来从事教学管理工作，积累了较多的教学改革的经验和看法，并且掌握国家教学改革政策、方针和精神，以及大量教学改革的文件、材料和资料，并且取得了一定的成绩：（1）所在系有多门课程被学校评为优秀课程，如保险学、人身保险、国际金融、国际结算、保险管理学等；其中由本科课题主持人主讲的保险学2006年被作为重点课程申报河北省精品课程。（2）所在系保险专业在2004年被确定为河北省教育教学改革试点专业，本课题的主持人作为专业带头人，在该专业的建设中发挥了重要作用。（3）主持和撰写了多篇教育教学改革方面的课题和论文。2005年主持保定金融高等专科学校的关于高职高专产学研教育教学模式的研究与实践的课题，现已结项；发表了关于教学改革的论文，尤其是发表了关于提高学生实践能力的论文，为本课题的研究奠定了坚实的基础。2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径。 （一）学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况保定金专一贯重视教育教学工作，注重教育思想观念转变，不断巩固教学中心地位，将教育教学质量作为学校办学的生命线。多年来，不断更新教育教学观念，树立大医学教育观，加大经费投入，改善办学条件，积极探索高质量教育教学模式，不断深化教育教学改革，取得了很大成效，教学水平和教学质量显著提高。（1）加强教育教学研究管理，加大经费投入。学校设立教学研究专项经费，并逐年增加，有力保障了学院教育教学研究的深入开展。（2）积极探索，不断深化教学改革。第一， 优化整合课程，确保总体培养目标；第二， 加强校内实验室建设工作；第三， 加强实习基地建设，改革实习教学模式；第四，积极探索教学内容、课程体系改革研究，改革教学方法；第五， 加大投资力度，改善教学条件，增强办学实力；第七，积极开展优秀课程、精品课程建设工作,促进学科发展；第八，素质教育稳步推进，取得明显成效；（二）尚缺少的条件和拟解决的途径学校在教学改革资金投入方面还需加强。随着我校新校区建设的逐步完成，学校会把重点逐步转移到教育教学改革方面来，在此方面的资金投入会加大。2、 申请人和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（1） 金融类专科学校专业课程体系改革研究 学校课题 未结项（2）对新形势下普通高校人才培养问题的研究 金融教学与研究,2002（增）（3）关于河北省经济类院校教师继续教育及质量评估问题的研究河北农业大学学报，20039（4）建立教师评估机制 全面提升教学质量 保定金专报，2003.9.30（5）用数学方法构建我省高师继续教育何质量评估模式研究金融教学与研究，200310（6）传统教学与现代教学方式比较与实践 河南金融管理干部学院，20045（7）建立和完善金融院校模拟银行的设想 金融教学与研究， 20045 （8）高职高专学分制的运行机制控析 中华当代教育， 2004.12（9）教学督导理论与实践 金融教学与研究, 2005. 2 （10）高职高专教学督导制度研究 , 河北高教