声现象复习导学案新.doc

西大街初中导学案20122013上学期 课题 声现象课 型复习姓 名课时1年级八科目物理主备人张宏斌审核人李彩凤学习目标1声音的产生和传播 2声音的特征响度、音调、音色3噪声的危害、来源和防治4、声音的利用A探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）B对影响音调、响度的因素进行探究重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用；难点控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展学习过程学法指导、教学策略目标学生课前巩固基础知识，直接入题、进入复习自主巩固 梳理知识自学检测（一）课本知识疏理：1声音产生的条件：_ 。2、声音传播的条件：必须有 _。_、_、 _均可传声，_ 不能传声。3、声音传播的形式：以_ 的形式传播。4、声音传播的速度：（1）在15摄氏度空气中声速是_ （2）一般情况下固体中声速_ 液体中，液体中声速 _气体中，在同种介质中传播速度还与_ _有关。5、乐音的三要素：（1）响度（指 ）：决定于声源的_ 和人耳距声源的 _ 有关。 人耳刚能听到的响度为_dB、理想声音环境的响度不高于_ dB、影响人学习和工作的噪声超过_ dB、损伤人听力的响度超过 _ dB。（2）音调（指 ）：决定于声源振动的_ 。人耳能听到的频率范围是 _ 。（3）音色：决定于声源的_ 和 _ 。 买碗时轻碰听好坏，是根据 _ 不同。（结构改变较大）。6、噪声：物理学上说是 _ 的声音。环境保护的角度上说是_的声音。减小噪声的方法主要是：（1）在声源处（防止 ）（2）在传播过程中（阻断 ）（3）在人耳处（防止 ）。7、超声波（ 的声音） 特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。 应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。8、次声波（ 的声音） 特点：能绕过物体传播，传播距离远。 应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。9、人听见声音的过程：（1）空气传声：声源声波在介质传递人耳（ 、 等组织）听觉神经大脑；（2）骨传导：声源振动 、 振动听觉神经大脑。二、例题解析，深化提高：例1. 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。例2下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是 。老牛：吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大蜜蜂：老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。例3如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ） A.关紧门窗 B.打开门窗，让空气加快流通C.用棉花塞住耳朵 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间例4. 探究：声音的响度与什么因素有关提出问题：声音的响度与什么因素有关?猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关.想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法：_结论:声音的响度与_ _有关，振幅_，响度越大升华1. 如图1所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。 图1（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 2.男低音放声歌唱时，女高音轻声伴唱，则 的音调高， 的响度大。3从声音的特征看，人们常讲的“震耳欲聋”说明声音的_ _；“悦耳动听”说明声音的_；“尖声刺耳”说明声音的_。4. 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病。听诊器能（ ）A. 改变发声体振动的频率，使声音的音调变高 B. 改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C. 减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D. 缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高5.噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣