四语下 文成公主进藏教学设计.doc

课 时 教 学 设 计授课时间： 2012年 月 日 总第 课时课 题30文成公主进藏课 型阅读课具体内容理解课文内容授课教师教学目标、认识个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事教学重点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学难点练习简单地讲述故事教学方法情境教学法、合作探究法教具准备多媒体课件教学过程教师行为教学素材学生行为一、故事导入，激发兴趣文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。思考;：在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？二、自读自悟，完成要求了解文成公主进藏原因。1文成公主为什么会进西藏呢？自学第23自然段，思考：文成公主为什么会进西藏？2、检查提问：（1）“仰慕”是什么意思？找一个近义词？（羡慕）松赞干布向唐太宗求亲的时候，他心里怎么想的？身边的大臣们会怎么想？（赞成的人怎么说？反对的人怎么说？）（2）文成公主知道父亲答应了松赞干布的求亲请求之后，心里怎么想？身边的丫鬟会怎么说？、熟读课文，了解课文的主要内容。、认读生字生词，借助工具书理解词语。、边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序：、漂亮又聪明出了名的公主： （第一自然段能体会得到）、皇帝疼爱的女儿：（第二至四自然段可以体会得到）、具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她：（第五至十三自然段可以体会到）、非常重感情：（第十、十一自然段可以体会到）、给西藏带来了许多好处：（最后一个自然段可以体会到）围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受四、练习简要讲述这个故事导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚进藏途中贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。自己练习讲述。自我检测检测题学生独立完成，组内评价板书设计一条河挡住了去路找了一段树干搭成一座桥。遇到一片沼泽地剪了一把羊毛撒在地上。遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了修了一座石屋写血书纪念。乃巴山挡住了去路把乃巴山背到旁边。练习检测题我能读句子，完成下列各题。1.加上标点符号：公主听说松赞干布死了 心里有说不出的难过 她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来 还咬破了指头 在石壁上写血书来纪念松赞干布2、选词填空。 一座座 一个