新班主任工作总结.doc

新班主任工作总结我做班主任时间很短，只有两个半学期，与那些做了十几二十年的老班主任相比是不可同日而语的，让我在他们面前谈经验是绝对没有资格的，因为在座的各位都是行家，要说失败的教训倒是可以信手拈来的。可以把与学生打交道的过程称为万里长征，下面就让我来给大家汇报一下这个艰难行程吧：一、刚开始做班主任时心态套用李清照的一首词是“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。以前看过特特级教师李镇西的文章，说“做班主任是天底下最幸福的事情，如果作为老师不做一回班主任则是一种缺憾”，看完他的文章我有一种冲动，想去寻找那分难能可贵的幸福感，以此来挑战自己。当我把这个消息说给好友听时，她奉劝我：“做班主任只会让自己的脾气越来越坏，容貌越来越老，身心越来越疲倦，总之一句话就是在摧残容颜，慢性自杀。”再想到自己这三等残废的的身材，柔弱的身体，温柔的性格，我越来越怀疑自己，凭我这样能胜任班主任这个光荣而又艰巨的任务吗？因害怕自己一人撑不起淮州中学的半边天，便和语文组的几个女将一起商量，我们最好一起上战场，万一出现紧急情况还可以互相救助，我们几个人都怀着忐忑不安的心情接受了班主任这个职务，那场面真有种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的壮烈，待我们五朵金花走马上任的时候，那场面只用一个词形容，那就是“壮观”，这个这个近乎神话般的消息不胫而走，煞那间便传遍了淮州中学的每一个角落。人是终于上任了，可内心还是克服不了与日俱增的恐惧感，整宿整宿地睡不着觉，只要闭上眼睛就是学生头破血流的情景，就是学生打架斗殴的场面，就是你死我亡的竞争过程，我在这超强度的精神挑战面前有点不适应了，一个星期下来人差点垮了，连爬楼梯都觉吃力，人处于严重虚脱状态，其中有一朵金花还得了重感冒，而我们其余四位抱着“轻伤绝不下火线”的念头，硬是撑着把军训给熬过去了。二、做班主任的第二阶段套用李煜的一首词就是“剪不断，理还乱，是闲愁，别是一番滋味在心头。”如果一开始考验的是我们健康的体魄，接下来考验的则是智慧了。学期刚开始的时候，班中有迟到的，有早退的，有在宿舍打牌的，有上课讲话的，有顶撞老师的，林林总总的问题如潮水般向我涌来。班级是乱纷纷，学生则是意麻麻，因为学校变了，老师变了，知识系统变了，学习方法也变了，他们要完成从初中的小孩子到高中大孩子的蜕变，有人因不适应宿舍生活而哭了，有人因没有好友而孤单地哭了，有人因不适应新老师而哭了，有人因找不到学习方法而哭了，我当时真的不敢进教室了，因为里面的气氛太沉重，不仅学生要哭，连我自己都想哭，但作为班主任想哭也得忍着，一定要装作无事人，一定要自己打造成春天的一场雨、夏天的一阵风、秋天的一束稻穗、冬天的一缕阳光，要让学生感觉到只要班主任在就心安，现在想来那时我有多么伟大呀，仿佛自己就是顶天立地的一尊神，那压根就不是普通的人。面对班级这样的状态如何制定班规，成了迫在眉睫的问题，如何安抚学生让他们赶快适应新生活成为当务之急，考验我智慧的时候到了，可是这些问题我却无所适从,没有任何招，真像个没头苍蝇样到处乱撞，那如乱麻一样的事情真的是“剪不断，理更乱，别是一番滋味在心头。”就在我无计可施的时候，年级安排了富有经验的班主任李海华老师给我们介绍治班方法，我也就照葫芦画瓢地组织学生制定出班规，出现问题也假七假八地遵照班规去处理，班规是有了，调节学生的心理状态则是个浩大的工程，没有现成的经验可搬，只好东一榔头西一棒的乱来一通，好在学生比较懂事，看在我一个弱小女子的身上也慢慢地来配合我了，他们的情绪也慢慢有了好转。三、第三阶段就是“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。班级管理中会出现许许多多的问题，往往是刚处理完这件事，那件事又会冒出来，做了班主任你就要对所有同学负责，随时随地听候调遣，无论你身在何处心都要牵挂着班级这二亩薄田，收成是不敢奢求的，只要不出什么乱子就好，好在我这人比较厚脸，一遇到难题就去请教，像我们年级的窦主任、郭主任，他们都是富有经验而又和蔼可亲的，不管你去请教什么难以解决的问题，他们都会在百忙之中伸出援助之手，为我支招，经他们一点化，事情都能迎刃而解。古红霞老师常会说“办法总比困难多”，只要你谦虚而真诚地向他人询问，身边的任何一个人都会有你想不到的办法。下面就提几个我遇到的难题来与大家分享：第一个是调位置。很多老师都会按照身高来排位置，这似乎是天经地义的真理，每个学生都默认这样一条规律班级最后一排是留给差生的，前面的位置是给好生的，事实往往是不到一个月就有家长打电话给我施加压力，他们找各种各样的借口来调位置，其中最喜欢用的就是“老师，我孩子视力不好，请你帮忙调个位置好吗？”这句话说完也就罢了，后面还会连缀着“请你帮孩子安排在第一或第二排”，天啦，班级哪有那么多的第一、第二排等着呢？怎么办？有一次和王莹聊天，她给我支一招，“班级位置轮流转，可以左右转，同时还可以前后转”，经她这么一提醒我恍然大悟，就这么办，让班级位置变成一潭活水，从此以后就没人为位置来找我麻烦了。第二个比较棘手的问题，就是课堂气氛沉闷，学生无论会与不会，就是不张嘴，一个个都像活菩萨样，抑或一尊木雕，任你怎么启发都抱着“泰山崩于前而绝不退色”的神情。任课老师上课问“这题你会不会呀”他们无动于衷，再问“你们到底懂没懂？”他们依旧不张嘴，任你怎么着急，他们就是启而不发，课堂的舞台他们不是主角，只是来看热闹的观众，老师成了耍猴人。让我奏出这个困境的是女中豪杰“智多星”张琳老师，她的方法很妙，按位置把学生分成多个兴趣小组，利用每周班会课时间对一周情况进行统计，哪个小组发言票数低就负责买东西给得分最高的组，不过班中肯定会有人不管你怎么拨他们就是不举手，这也好办，我请班长统计一星期从未举过手的人，负责在班会课上表演节目，如果你不表演，那请你找一个最值得信任的人替你表演，而我私下早已买通那个被邀请的同学，劝他放弃，用这个方法不用多长时间学生就能形成主动举手的习惯。第三个棘手的问题是如何保护各方面表现积极的学生。每个班级都会有特别热情，特别配合班主任的同学，但我们会不自觉地把对这些同学的喜爱之情表露出来，这些学生会成为你眼中的“红人”，而那些捣蛋鬼不买你的帐，只要热心的同学一得宠，他们就会背着你抱成团来孤立“红人”，你所信任的班干部不用多长时间就会干不下去，主动来你这辞职。我曾经还做过一个特别愚蠢的事情，为了准确无误地了解班级情况，在班中培养多名“内奸”，让他们随时随地向我汇报班级情况。后来去请教我最敬佩的班主任王步广老师，他提醒我千万别培养这样的人才，一旦泄密后果不堪设想，这些被泄露的同学会恨你一辈子，他还告诉我做班主任一定心态好，要信任学生，不要时时处处怀疑学生，一定要在班级树立正面形象。当时我正在看魏书生班主任的工作艺术，魏书生的做法与王老师的想法不谋而合，当学生犯错误时不是批评而是奖励，用各种各样的方式来树立学生在班级的威信，让他们觉得自己是高大的，是值得同学敬佩的。于是我的课堂从此以后就变成了学生展示才艺的舞台，每个同学机会均等，只要有优点我就表扬，即使没优点我也要想法设法去找去培养，只要有机会就让他们展示，可以说我的班会课从不训人，让每个同学达成共识班会课就是我们班最放松的时刻。还有很多困难我没法解决，但我在不断摸索，即使周遭是黑暗的，但我相信前途是光明的。四、最后我套用屈原的话来结束我今天的讲话那就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。做班主任就是在跟学生作战，有时他们在暗处，你在明处，有时你在暗处，他们在明处，可以说这是一个漫长而艰难的斗争进程，而范伟直接把这个过程总结成为一部书叫班主任兵法，我没有他的智慧，也没有他那样博学，现实告诉我们矛盾不会消亡只会不断产生，斗争此起彼伏，没有永远的胜利者，也没有永远的失败者。所以在这条艰难的征程中我将上下而求索，力图寻找更好的方法来解决现实中的诸多问题。说实话凭我这样一个柔弱女子来制服这一帮毛孩实在还欠火候，与他们打交道之所以未轰然倒地的最根本原因就是我比较有毅力，始终坚持这样一个斗争策略敌进我退，