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文档简介

学生学习笔记（教师复备栏）、定滑轮的特点：F= S= 动滑轮的特点：F= S= 滑轮组的特点：即：F= S= 物理教学案 班级 姓名 编号 24 课题：12.2.1滑轮 课型：新授 时间：2016年 月 日 执笔：张海霞 审核：物理备课组 学科组长签字：闫宏伦 教学目标：1能识别动滑轮和定滑轮（好 一般 不好） 2 能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点。（好 一般 不好）3 会安装滑轮组，并根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系 （好 一般 不好）一、复习巩固、创设情境看P81想想议议，这样的笑话该如何解释？生活中，你还在哪里见过这样的滑轮，他给我们的生活带来了什么好处？2、 自主学习、教师点拨1、 看课本82页，并看图12.22，说出定、动滑轮的特征。定滑轮:动滑轮：2、画示意图（1）画出定滑轮提升重物示意图：（2）画出动滑轮提升重物示意图：3、探究定、动滑轮的特点：（见实验报告单）定滑轮的特点： 动滑轮的特点： 4. 阅读课本83页,了解什么是滑轮组,说说滑轮组的特点: 5、阅读课本83页，画出滑轮组绳子的两种画法。根据上题概括利用滑轮组的省力情况: .3、 课堂检测 、全员互动6、如右图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G的大小为 N，弹簧测力计读数为 N。7.物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用 N的力， 力的方向（填改变或不改变）；如果用一个动滑轮提起它，又要用 N的力， 力的方向。8、用一个动滑轮提起重物时，如果用手拉绳子的力为100N，那么物体重为_N，如果手拉绳子移动4米，则重物被举高了_米；如果用一个定滑轮提升该物体时，拉力为_ N，如果手拉绳子移动2米，则重物被举高了_米。（滑轮重和摩擦不计）9、如下图，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时，则F1_， F2_，F3_，F4_ F5_，F6_，F7_10、如图所示的滑轮组提起一个重为2000N的物体，不计摩擦及滑轮自重，绳子的拉力为F= ，如果要用这个滑轮组达到更省力的效果，绳子应该怎样绕？请在图中画出绕法，并计算出F= 11、阅读课本83页科学世界“轮轴和斜面”说明轮轴和斜面是省力还是费力？它们有什么特点？4、 课堂小结、教学反思： 实验十八：比较定滑轮和动滑轮的特点活动目标 明确定滑轮和动滑轮的特点并加以比较活动准备 铁架台、弹簧测力计、钩码（一盒）、滑轮。活动过程1. 分别安装定滑轮和动滑轮。2. 记录实验数据填入表格。 表格一：使用定滑轮使重物匀速上升，拉力的方向：_。实验次数钩码重弹簧测力计示数弹簧测力计移动距离重物移动距离123 表格二：使用动滑轮使重物匀速上升，拉力的方向：_。实验次数
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