6、一株紫丁香.doc

苏教版六年制小学语文第三册教学设计 教学设计栏 创意更改栏6、一株紫丁香执笔：顾亚梅 审核：吴云霞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的吟诵领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学准备：紫丁香板画 音乐教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题，初步奠定课文美的基调1、师板书：紫丁香2、这是一种花卉的名称，谁来读？生读。3、这种花大家见过吗？没见过，那你能根据它的名称猜想一下它是怎样的吗？（紫丁香的花是紫紫的、香香的，很美）4、它呀，其实就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。5、是不是像我们小朋友猜想的那样呢？大家看（出示紫丁香图片）6、你想说（丁香花是紫色的，很美）7、是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像以为高雅的少女，那么纯洁，那么恬静！请你再读读它的名字。师板书：一（ ）紫丁香8、我们平时说一（ ）紫丁香。（朵、棵、束、株）9、谁来读读这个字“株”？10、一株就是种在地上的。那这株紫丁香又是种在哪里的呢？让我们一起走进诗歌一株紫丁香。二、范读激情1、师配乐范读。2、听完你想说什么？3、那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。打开书本，请认真读读诗歌，要求：1、读准字音，读通句子，并试着读出味道。2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪儿的？三、自读诗歌，检查反馈1、大家都学得很投入，一定都很有收获吧，我们一起来分享一下。出示词语：浓绿 小院 枝叶 伸进 消除 困得眨眼 快放下 教案 栽在 帮 疲倦 挂牵 指名读。交流：浓绿和“绿”“翠绿”“淡绿”相比较，用粉笔、实物来解释或演示。小院子：可画图理解，也可结合学校东庭院加以理解。栽：种。作伴：两个人互相陪伴。消除：排除、除去。踮：动作演示。挂牵：思念、牵挂。（语言训练：什么时候，谁会对谁有牵挂？）2、读诗歌如果每人读一节，要请几人读？3、现在老师就请5位小朋友来读，其余小朋友挺好，用笔做必要的记录，看看他们是不是将诗句读通顺了。4、看来想要读熟练不是那么容易的一件事。大家再练练，尤其是自己最难读的一节多读几遍，然后读给同桌听。生再读。四、识字写字1、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：组合法：“木”“支”组成“枝”；“ 禾” “日”“香”。猜字谜：四四方方一间房，一根木头放中央。（困）十口人。（伸）熟字加偏旁：伸 浓 院熟字换偏旁：快2、小组自学要写的字：消 除 教。重点记字形，理解字义。3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“除”的右边是“余”。4、练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。香：上下结构，上宽下窄，撇捺要舒展。教：“土”写在左上格，“子”的一横变成了提，反文要写得紧凑。浓、消：左右结构，左窄右宽。5、写生字。五、作业1、写生字。2、搜集赞美老师的诗句，读一读，抄一抄。第二课时一、情境渲染，启动情感（配乐每当我走过老师床前），老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，你知道紫丁香种在哪里吗？（种在老师的小院子里）你是从哪儿看出来的？（第一节）这节课，就让我们和这些小朋友一起走进老师的小院，为老师送去一份惊喜，一份幽香。二、赏读课文学习第一节1、 请你读读第一节。2、 你为什么读得那么轻？（小院很安静，我是踮着脚走进去的，所以我读得轻轻的）3、 你不想（打扰老师）4、你真是个懂事的孩子，有你这样的学生是一种幸福。还有谁来读一读？指名读。四人小组读。5、读着读着，我仿佛看到了你们几个乖巧的小伙伴，手里（拿着紫丁香，踮着脚，一步一步轻轻悄悄地走进了老师的小院，生怕打扰了老师，吵醒了老师，生怕被老师发现。你轻轻地扒开泥土，挖个坑，她轻轻地把紫丁香插在坑里。然后你们把泥土轻轻地盖上，压平，这就是在种，或者说栽。）6、就那么轻轻地走，悄悄地栽来，你们几个小伙伴读读第一节。7、就那么轻轻地走，悄悄地栽来，我们一起栽下一株紫丁香（一起读第一节）。学习25节1、 孩子们希望紫丁香能给老师做些什么呢？四人小组合作学习，建议：可以每人朗读一节，然后用自己的话说说，你想让花儿为老师做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融进朗读里。生自读，小组交流。全班交流。2、 你们知道孩子们的心愿了吗？他们想让紫丁香给老师做些什么？（从第二节种知道孩子们想消除老师一天的疲劳）3、“疲劳”还可以说是疲倦、劳累。4、你们认为老师辛苦吗？老师一天要做些什么？5、那么紫丁香怎么为老师消除疲倦呢？6、听了你们的歌唱老师真的感觉神清气爽，一点儿都不疲倦了。你们能不能把紫丁香的心愿也读得像唱歌那样呢？生读，女生读。7、除了要消除老师的疲倦外，孩子们还想让紫丁香为老师做什么呢？出示第三节。生读第三节。8、你知道“挂牵”是什么意思吗？（牵挂）9、是的。那么平日老师是怎样关心你的呢？10、这就是挂牵，就是心里记得。老师这样关心你，你们就想请紫丁香向老师表示感谢。11、向人表示谢意又该怎么说呢？12、孩子们，不用谢，真的不用谢。每当夜深人静的时候，想起你们我就不困了，你看，老师在干什么?13、此时，星星也已困得眨眼，那就是说（也已经很晚了，老师已经工作很久了）14、此时，你想对老师说什么？15、你的懂事就是对老师的报答。孩子们也像你们那样想让紫丁香跟老师说读最后一句。16、现在我明白了，原来孩子们种下紫丁香是想愿绿色的枝叶夜夜愿绿叶的歌声消除愿盛开的花儿表达愿花香给老师带来三、激情升华1、教师节那天，老师收到了好些礼物，有贺卡、有鲜花、有绒毛玩具，你们也能像诗歌一样把自己的心意借礼物来表达吗？挑一个说一说。2、孩子们，你们的祝福给了老师幸福和力量，你们也像诗中的学生一样可爱，那么你们知道孩子们在老师家的小院栽下了一株紫丁香，同时栽下的还有什么？3、孩子们，一株紫丁香，是你