西双版纳英语三年中考试题分析.doc

2007-2009年中考英语质量分析及2010年中考复习策略嘎栋中学 吴淑勇 转眼到了初三，又到了迎接中考的时刻。在此对07-09年的中考试卷做一个简单的分析，并对如何备考2010年中考提一点自己的小小策略。一、近三年云南省英语中考试卷对比分析、09年成绩分析、典型错题分析与2010年备考第一部分 听力试题特点：w 1、课改以来英语听力考试的朗读者都是扶红和李成老师。w 2、考查内容，由易到难。 (1)、第一节所听到的句子基本上是以陈述句的形式呈现。涉及词 汇都属于初中24个话题中要求掌握的四会单词。 (2)、第二节涉及话题基本上属于英语课程标准中提到的66个 语言功能项目。 (3)、第三节备选答案中所提到的问题从顺序上和深度上多是循序 渐进的。先听的材料内容先提问，后听到的内容后提问，所 提问题由浅入深、由易到难、由表及里，疏密有致，从知识 到能力，具有一定的梯度。 (4)、第四节涉及内容多样，要求学生要 有一定的速记、筛选、领 悟能力。w 3、考查内容广、话题丰富。典型错题分析What does Mr. Brown do?A. A doctor B. A teacher C. A driver.听力原文：A: You drive a school bus, Mr. Brown?B: Thats right. I take the children to school?A: Do you get up early in the morning?B: Oh, yes. I have to get up at 6:00A: And when does the school begin?B: It begins at 8:00. We always arrive on time.此题为推断题。正确答案是C。正确率是52%, 很多考生误选B。 考试失分原因主要是：1、没有听懂对话第一句：You drive a school bus , Mr. Brown? 2、对话中多次提school，导致考生选择B 。（一）2010年中考听力备考 1、用“说”来带动听力能力的提高。2、用“读”来带动听力能力的提高。 3、用“复述”来带动听力能力的提高。 4、用“写”来带动听力能力的提高。 5、加强听力技巧的训练。 2010年中考词语释义题备考 1、更新词汇教学策略。 Maria: Kangkang, could you tell me something about robots? Kangkang: Of course. I just went to the Science Center last weekend.Maria: When did scientists invent the first robot? Kangkang: In 1921. But before that, something like a robot appeared. Maria: What can robots do for us? Kangkang: Robots can take the place of humans to do hard or boring work in some work situations. They can also do lots of dangerous work instead of humans. And Im sure robots can do some work faster and better than humans. Maria: Are you sure?Kangkang: Yes, quite sure.2010年中考词语释义题备考2、注重学习，关注时尚英语口语表达。 (1). -Whats wrong with Jim now? -He is under the weather. (2). -Are you kidding ? (3). -May I speak to you about my job ? -Catch me a later. I have a meeting right now. (4). -Excuse me, are you in the middle of something? Id like you to help me with these big boxes. -Ill be glad to help. (5). -Whats your father doing? -He is having a word with Mr. Smith.（二）单项填空考点统计试题特点：试题遵循英语课程标准提出的评价原则：1、在语境中考查学生运用语言知识的能力。大多数试题都有较为真实的语境，强调语言的实用性和交际性。试题命制依据英语课程标准和考试说明与复习指导。2、具有时尚性，有很强的时代气息。 3、关注学生的文化视野，考查学生的跨文化意识和能力。 4、交际用语考题采用原汁原味的地道美语。5、使用谚语、网络日志及名人名言来考查学生的语用知识。（三）2010年单项填空题备考 1、认真分析及研究英语课程标准和考试说明与复习指 导，吃准考点要求。 2、关注时事要闻、地道的口语表达、谚语、名人名言及网络日志。 3、挖掘教材，精心备课，培养学生正确的文化关和跨文化意 识，让学生能够地道地使用英语。 (1) 、注意中西方饮食文化的差异。 (2) 、从熟悉的词汇中进行文化对比。(3) 、在语法教学中了解英语文化。 (4) 、在话题教学中渗透英语文化。 (5) 、进行日常口语交际，熟悉中西文化差异。 对初中英语语法基础考点分11大块来复习。即名词部分、代词部分、形容词和副词部分、连词和介词部分、冠词和数词部分、动词的种类、动词时态和语态运用、动词不定式和动名词运用、英语句子的种类及运用、从句及其运用、分话题整理复习初中课本中出现的话题语言功能项目。在学习中，所采取的策略应该是：不死背语法功用，而注重实际运用。常用英语口语：1.How can I get in touch with you?2. I wasnt born yesterday.3.I couldnt get through.4. Can you keep an eye on my bag?5. Lets keep in touch.6. My mouth is watering.7. I have a runny nose.8. Ill keep my ears open.9. Neck and neck.10. Can you give me a hand?谚语及名人名言：1. Knowledge is power.2. Failure is the mother of success. 3. Great hopes make great man. 4. You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 。 5. When you make the world better for others, you make the world better for yourself. 试题特点：w 1、近三年完形填空试题均采用了记叙文文体，属情感类文章，出题者关注学生情感态度的发展。w 2、语言简洁流畅，结构紧凑，内容诙谐有趣且有教育性。w 3、文章的长度适中，词量均在200词左右，设空10个。w 4、考查的语言点分布均匀。考查的词性有名词、动词、连词、形容词、介词、代词和副词。语法涉及宾语从句和状语从句中连词的用法。2009年中考完形填空备考注意训练学生运用恰当的答题技巧，具体来说应注意以下几点：1、首先浏览全篇，把握文章的大意，了解文章表达方式上的特点、文章的体裁及作者的写作意图等；2、结合上下文充分运用所学的词法语法及文化背景方面的知识反复推敲，逐一解答。如果遇到一些模棱两可或难度较大的选项，应跳过去，因为往往后面题目的答案会在下文中有所提示，这时你就会一种“柳暗花明”的感觉。3、复查核对。当所有选项都完成以后，复查核对一定不要忘记或忽略。具体方法是：用所选的选项补全原文，再仔细阅读全文，看该文章是否语句通顺、语意连贯、逻辑严密。这样就能避免一些不必要的失误，尽可能减少做题过程中的思维漏洞。（四）阅读理解2010年中考阅读理解题备考 w 1、词汇问题。 w 2、强化阅读。 w 3、注重阅读技巧的训练和提高。（1）进行阅读前的猜测。（2）阅读中注重技巧。 4、熟记命题用语。（五）写作 第一节根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。 试题特点：试题涉及使用词的正确词性的问题。这类试题内容涵盖大而广，教师复习起来犹如大海里捞针。 备考策略：1、教学中扎扎实实地进行词汇教学。要求学生不仅要有扎实的词汇基本功，还要学会识别词汇表中生词的词性（名词n.、代词pron.、形容词adj.、副词adv.、数词num.、冠词art.、动词vi./ vt.等），并善于总结和归类。2、熟悉各种句型的固定搭配；动词各种时态及语态；名词的单数与复数形式；形容词（或副词）的比较级、最高级；名词变为形容词；形容词变为副词；动词变为名词；代词的五种变化；基数词语序数词的互换。3、应试技巧归纳：(1)、固定句型搭配，有不定式、动名词、形容词、动词原形(2)、所给词是动词。一定要考虑到时态和语态的变化及动词名词化的各种变化。(3)、所给词是名词。应考虑到单复数变化及所有格形式。(4)、所给词是形容词。应考虑形容词和副词的转变及形容词、副词的比较级和最高级的用法。(5)、所给词是代词。应该考虑到代词的五种变化。(6)、所给词是数词。应该考虑到基数词、序数词的转变及分数的表达。书面表达w 试题特点：1、选材丰富，书面表达内容贴近学生的生活，做到了让每个学生都有话可说。注重引导学生表达正确的情感态度。 2、体裁上多以先叙事，再抒发情感为主。为防止学生写作时偏题、走题，试题上还提示了相应的英、汉语提示。写作词数要求也很合理。2009年书面表达备考 1、培养学生的听写能力。 2、掌握五种基本句型，牢记一些常用动词的固定搭配。3、加强学生仿写能力的培养。4、培养学生根据汉语意思翻译书上原文的能力。5、构建写作框架，合作写作。6、加强话题作文训练，提高应试技巧。7、科学评判，及时评讲。 二、