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线形动物和环节动物课 题第二节 线形动物和环节动物（1）主备人课型新授课教学目标知识与技能：1、概述线形动物的主要特征。 2、举例说明线形动物与人类生活的关系。过程与方法：尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度价值观：1、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。 2、认同个人饮食卫生的重要性。教学资源PPT重点难点重点：概述线形动物的主要特征。难点：举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、腔肠动物的主要特征；2、扁形动物的主要特征。展示：蛔虫寄生生活的视频。提问：蛔虫寄生在人体的什么器官内？ 提问：蛔虫为什么能寄生在人的小肠里？蛔虫病又是如何传染的？思考并回答 观看视频。初步认识蛔虫的外形，蛔虫主要寄生在人体的小肠中，并且是可以传染的。复习就知识联系生活，创设情境，激发学生的学习兴趣环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课线形动物蛔虫1、蛔虫的形态特征？雌虫和雄虫有什么区别？ 讲解：蛔虫因体形细长，被称为线形动物。它的体表包裹着一层密不透水的角质层。2、消化特点蛔虫的消化管包括哪些器官？与人的消化系统相比，蛔虫的消化管有会么特点?归纳：蛔虫的们化系统结构简单，肠仅由一层细胞构成。3、蛔虫与人类生活的关系用肉眼或借助放大镜仔细观察，描述蛔虫的形态特征： 蛔虫身体细长，呈圆柱形。雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾部向腹面卷曲。识图后得：蛔虫的消化管包括口、肠、肛门。蛔虫的消化管比人的消化系统简单，为一直管，纵贯全身。识图归纳： 1蛔虫卵是从人的门进入体内的； 2预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手； 3预防蛔虫病还要管理好粪便，粪便需经过处理杀死虫卵后再作肥料使用。培养学生的观察能力和推理能力。训练学生识图获取信息和推理的能力。强化生物与其生活环境相适应的生物学观点。将科学知识与生活相联系，使学生认同并注意个人饮食卫生的重要性。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习4、其他的线形动物展示蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫、秀丽隐杆线虫等动物标本(或图片)、生活环境等资料。提问：这些动物与蛔虫具有哪些相同的特点？教师总结课后题，练习册归纳总结线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。做习题培养学生归纳总结能力利分析问题的能力。巩固已学的概念，对学生进行学习策略的指导。板书设计第二节 线形动物和环节动物一、
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