市教研课题申报表2.doc

总编号NO指南题号年度课题类别编号学科分类荆州市教育科学规划研究课题申 请、评 审 书课 题 名 称培智学校课堂教学有效性行动研究 课题负责人 杨 常 红 负责人所在单位 湖北省荆州市荆州特殊教育学校 邮 编、电 话 434100 07168083100 填表日期 2012年2月 荆州市教育科学规划领导小组制填 表 说 明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。6. 研究专长：同学科分类。7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。荆州市教科规划领导小组办公室年 月 一、数据表课题名称培智学校课堂有效性行动研究主 题 词培智课堂行动课题类别A A. 重点课题 B.一般课题学科分类综合研究类型BA. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究D. 综合研究负责人姓名杨常红性别女年龄44学 历大本行政职务校长专业职务高级 研究专长教育教学管理主要参加者姓 名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位王贵男197503中级教育管理大本无荆州特殊教育学校 熊小明男1971.02中级资料汇编大本无荆州特殊教育学校杨军男1974.05中级教育管理大本无荆州特殊教育学校杨鹏男1978.10中二教育管理大本无荆州特殊教育学校邹磊男信息技术教育中师无荆州特殊教育学校倪艳玲女1977.11中级教学管理大本无荆州特殊教育学校程莉莉女1968.09小高资料汇编大专无荆州特殊教育学校张春芳女1972.10小高语文教学研究大专无荆州特殊教育学校黄习慧女1963.04小高数学教学研究大专无荆州特殊教育学校张淑祥女1963.10小一教学管理大专无荆州特殊教育学校杨玉梅女1972.08中级教学管理大专无荆州特殊教育学校推荐人姓名专业职务工作单位荆州特殊教育学校预期的主要成果CDA.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费（单位：万元）2万元预期完成时间2013年12月二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间课堂教学中如何调动弱智儿童的学习兴趣别样精彩的语文课堂三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位自筹或资助金额（元）1. 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容、重点和难点本课题研究的基本内容：（一） 培智学校教师课堂教学行为的评价理论与评价模式研究。（二） 培智学生学习能力补偿有效教学方式研究。（三） 培智学生生活自理能力补偿有效教学方式研究。（四） 培智学生生存和发展能力补偿有效教学方式研究。本课题研究的重点：培智学生学习能力补偿有效教学的应用研究是本课题研究的重点。我们将通过对智障学生的调查、分析，选择经济、有效的教学方法，有目的地进行学习能力培养，使智障学生掌握一定的学习技能，形成一定的学习习惯，最终形成学习能力，提高学习质量。本课题研究的难点：培智学生生存和发展能力补偿有效教学方式研究是本课题研究的难点。让学生在系统的知识传授中，增强社会适应能力，要有计划的带学生深入社会，让学生在社会这个大课堂中接受锻炼，扩大学生的眼界，缩小学校和社会的距离，增强自信心，以适应社会发展的需要。省内外同类课题研究状况：现阶段特殊教育的地位不断提高，投入力度不断加强，特殊教育事业得到了长足的发展。随着我校特殊教育的发展，我校培智教育的教育对象发生了很大的改变，具体在：（1）障碍程度严重；（2）障碍类型多样化；（3）多重残疾儿童增多。教育要从学生实际出发，教育对象的变化，势必引起教育模式的改变。新纲要中，“有效教学”一词的出现，使我们不得不对自己的教学行为进行深刻反思，特殊教育学校培智课堂教学有效性研究成为了必然。本课题研究的研究方法：以行为研究法为本课题研究的主要方法，辅之以调查法、经验总结法、资料分析法、文献研究法和案例分析法。本课题的理论意义和实践意义： 结合特殊教育学校各门课程课堂教学的特点，突出特殊教育学校各门课程为培智学生将来的生存和发展的有效服务，实行文化课与职技课的有机结合，奠定培智学生职业生涯发展和终身发展能力。有利于考察我校教师教学观念的有效性和教学行为的有效性；有利于调动教师教的创造性和培智学生学的积极性；有利于合理配置学校原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益；有利于激活教学活动主体的自主、能动意识，促使其自觉的审视反思，改进教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以残障学生发展为本。进一步落实科学发展观，坚持以培智学生为本，深化我校特殊教育教学改革，办出特殊教育学校特色，提高培智学生培养质量，增强特殊教育学校对社会发展的贡献，根据全国特殊教育学校义务教育课程设置与实验实施方案，针对当前特殊教育学校课堂教学的实际情况提出特殊教育学校课堂教学有效性研究。四、课题论证2. 对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。负责人的研究水平、组织能力和时间保证：杨常红同志为荆州特殊教育学校校长，多年从事教育教学工作。指导本校教师撰写的教育教学论文分别在国家、省、市、区获奖百余人次，指导的教学研讨课各级获奖多人次。得到了省、市、区各级教育科研部门的认可和赞赏，自担任湖北省特殊教育专业委员会常务理事以来，成功地组织了第三学会各学校的教学比武、教学研讨等各项活动。该同志有一定的工作研究基础和时间保证，能够保证该研究项目的顺利进行。参加者的研究水平和时间保证：本课题组的成员都是从事特殊教育的教育教学和管理工作多年的教师，参与这项课题研究的教师热爱特教事业，并绝大部分成员有论文分别发表在特殊教育、现代特殊教育、现代特教研究等刊物上，有较好的研究环境和基础，有一定的学术水平和研究能力，成员多来自教学第一线，有较丰富的教育教学实践经验。成员均在同一单位工作，有利于研究工作的部署、合作和对问题进行探讨，有时间和精力保证、保障研究工作顺利开展。资料设备，研究手段：我校新址是一所以聋教育、培智教育为一体的综合型学校。新学校布局合理、设备齐全、管理规范，形成了教育、教研、职教一条龙的特色体系。校内配有网络设施以及远程教育设施，设有美术室、律动室、图书室、微机室、生活训练室等教学配套用房。学校能够为研究提供相应的经费保障，每学期都组织课题组成员外出参加各种教学观摩和学术讲座等活动，接受知名专家对本课题进行理论和操作层面的指导。学校教师敬岗爱业，以校为家，爱生如子，同心同德，为学校的长足发展而努力工作前着。在课题研究工作上，我校成立课题研究由校长负责、教务处牵头实施制，各课题相应成立课题研究中心小组，学校领导和中层干部均被分配到各课题组进行督导，使课题研究与我校师资队伍建设紧密结合，与常规管理结合。对于本课题研究的开展，我校准备在全校范围内开展课题研究，采取联系周边小区整体优化的研究措施；以学校为教育主阵地，以生活实践小区为辅助阵地，构成整体教育网络。课题组人员分工：负责人：全面负责课题的申报、分工、督促、检查和结题工作。成员姓名研究专长在课题组中的分工王贵教育管理负责课题研究的方法、技巧指导工作熊小明资料汇编负责信息化设备、设施及教学资源倪艳玲 张淑祥教学管理负责课题的方案撰写、申报及具体实验过程杨鹏 邹磊信息技术教育负责课堂教学课件汇编工作杨军 杨玉梅教学管理负责课堂教学课例的收集整理、汇编工作程莉莉 张春芳资料汇编负责课题组会议、活动记录、课堂设计，案例汇编五、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人2011.52012.4开题报告研究报告杨常红2012.42012.6各子课题研究方案研究方案各子课题负责人2012.62012.12实践论文集、课堂实录论文、录像光盘王贵2013.12013.7实践论文集、课堂实录论文、录像光盘倪艳玲最终研究成果序号完 成 时 间最终成果名称成果形式承 担 人2013.82013.12结题报告报告杨常红2013.12各子课题研究教师研究论文集论文王贵2013.12教学课堂实录光盘倪艳玲2013.12成果展示会会议杨常红六、经 费 预 算经费预算总额20000（元）自筹10000（元）申请10000（元）（元）自筹（元）申请（元）经费开支项目预算1、各种会务费5000元。2、资料打印、邮寄费3000元。3、差旅费2000元。4、聘请专家指导和财务管理、后勤服务、协助教师相关工作人员工酬7000元。5、成果鉴定与公开发表3000元。自筹经费来源说明自筹经费由荆州市荆州特殊教育学校支付经费管理单位名称、地址及邮编荆州市荆州特殊教育学校地址：荆州市荆州区西环路号邮编；434100七、推荐人意见 不具有相应专业技术职务和行政职务的申请人，须由1名具有符合职称要求的同行或县一级教育科研管理部门推荐。推荐人和推荐单位认真地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。推荐