花溪中学关于开展“关爱留守少年工程”实施方案.doc

花溪中学关于开展“关爱留守少年工程”实施方案最近几年来，农村经济社会的迅速发展，农村劳动力向城市转移步伐加快，在我校就读的农村留守少年共63人。为了落实上级文件精神，解决好留守少年教育、学习、生活等问题，推进和谐校园建设，现就我校开展“关爱留守少年工程”活动制定如下方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，构建农村学校留守少年教育、监护和资助体系。维护留守少年的合法权益，优化留守少年的生存发展环境，营造全社会关爱留守少年的氛围，为建设社会主义新农村，构建和谐社会培养一代新人。二、工作目标1、建立留守少年档案。2、调查留守少年临时监护人具体情况。3、留守少年义务教育阶段在校学习、生活情况。4、学校寄宿制后，接收自愿寄宿的留守少年情况。5、开展多彩活动，丰富留守少年生活，切实提高农村“留守少年”自我保护和自我管理能力。三、主要措施(一)建立或完善工作责任制度。切实加强对留守少年少年教育工作的领导，成立了留守少年少年工作领导小组，明确工作责任，制订工作计划和考核办法，为工作计划具体措施的贯彻落实提供保障。（二）完善留守少年情况登记制度。根据上级要求做到五个清楚：即清楚“留守少年少年”的姓名、性别、年龄；清楚“留守少年少年”的性格特点、兴趣爱好；清楚“留守少年少年”的病史状况；清楚“留守少年少年”父母的务工地、联系方式；清楚“留守少年少年”第二监护人姓名、地址、联系方式。（三）营造关爱“留守少年”的氛围。通过会议、家访、访谈等多种形式，大力营造关爱留守少年的氛围。并着力做好以下工作。1、加大关爱“留守少年”工作的社会宣传力度。确立宣传“以人为本”、“少年优先”、“尊重少年、支持少年”、“立德树人、为国教子”等新观念、新风尚。2、加强校园周边环境整治工作。集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和检查力度。引导留守少年远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。3、坚持统筹完善相关教育政策。“留守少年”教育问题往往与进城务工子女教育问题联系在一起，要将“留守少年”教育与进城务工子女教育问题统筹考虑，调整和完善相关政策。要按照“流入地政府负责、公办学校吸纳为主”的要求，认真做好进城务工子女义务教育的规划和实施方案，确保进城务工子女平等接受免费义务教育，使进城务工子女在入学上与当地居民享受同城待遇。4、对家庭经济困难的“留守少年”，要进一步加大助学扶持力度，确保“免补”政策落实到位，使全校“留守少年”不因贫而失学或辍学。（四）抓好关爱留守少年的重点工作。1、积极完善学校寄宿制的建设。科学合理地管理好寄宿制学校。2、进一步强化关爱教育，切实提高农村“留守少年”自我保护和自我管理能力。将“留守少年”的品德教育纳入未成年人思想道德建设工作体系之中。针对 “留守少年”思想品德、心理健康和行为习惯等方面的实际情况，加强社会主义荣誉观教育，加强思想品德教育、心理健康教育和日常行为规范教育，帮助留守少年养成自尊自立自强自信品德和良好的行为习惯。进一步加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护。3、寓亲情教育于活动和教学中。通过节日活动渗透亲情教育，用母亲节、父亲节、端午节、六一节、中秋节、重阳节及生日等节日时机，积极开展亲情教育。开通亲情电话，方便留守少年与父母的沟通。通过教学活动渗透亲情教育。如写信、写日记、写亲情话题作文，以及组织留守少年夏令营、读书等活动，提高亲情教育效果。4、加强心理咨询室建设，广泛开展对留守少年的心理辅导。按照教育部中小学心理健康教育指导纲要要求，充分利用地方课程或学校课程开展心理健康教育，通过亲情专用电话或电子信箱中开设知心信箱，开设心灵驿站等，建立沟通心灵的绿色通道，给留守少年健康发展提供优质服务。5、加强留守少年教育工作研讨。抓好课题研究，引导教师深入到留守少年生活中去，通过共读文章，共写随笔，达到共同的认识，共同生