语文人教版七年级下册望乐.doc

望岳教学设计授课班级：广州市海珠区外国语实验中学 初一5班 执教者：周冬云授课时间：2017年5月10日第三节 【教学目标】1、知识目标：掌握作者生平；泰山的有关知识；字音、字形。2、能力目标：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，领略泰山雄伟神奇的景色；背诵默写古诗，并引导学以致用。3、情感目标：体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。【教学重点】体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。【教学难点】理解诗中蕴含的哲理：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。【教学时数】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课 同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ 二讲授新课（一）板书课题，范读诗歌。（强调字音、字形、节奏、韵律） 这首诗有一些字的注音和字形，同学们要注意一下。如：岱宗、夫如何、决眦。同学们一齐读两遍。 （二）初读诗歌，理解基本内容。 （检查预习情况，用红笔纠正“文言本”）课前已布置同学们自读课文，借助文中的注释理解诗句的含义。现在老师将点名抽查掌握情况。 （三）再读诗歌，领略景色特点，体会诗人情感。1、同学们，经过刚才的朗读和描述画面之后，哪一句诗给你留下的印象最深刻？为什么？赏析格式：我最欣赏“” 这一句诗 ，因为2、诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？ （1）首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描写泰山的高大形象的？补充背景常识：此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约公里。 “夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈。） 此句写出了泰山的什么特点？诗人是如何写的？对你有何启发？（没有抽象地说，而是别出心裁的写出自己的体会，诗人在这一句中自问自答，写远望所见景象。借助齐鲁两地距离之远来侧面烘托出泰山拔地而起、参天耸立的硕大形象。（2）结合颔联各用一个字分别概括诗人眼中泰山的特点，并说说“钟”和“割”二字用得好在哪里？ （“神”或“秀”，“高”。这两句诗突出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。） 这二字都用了拟人的修辞手法。“钟”字写出了大自然的多情，将它的神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字写出了泰山如一把大刀，“无情”地切断了山的阳光，使山的南北两面阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日的硕大形象。（3）如何理解“荡胸生曾云，决眦入归鸟”这句话？泰山上叠起的层云使自己心胸摇荡，睁大眼睛看着归鸟入林，这句诗不仅写出了诗人当时专注的神情，也体现了他对祖国大好河山的无限热爱之情。（4）“会当凌绝顶，一览众山小”用了什么表现手法？这句诗传达了怎样的人生哲理？托物言志。这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则传达了“一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概”的人生哲理。（四）（在小结本诗主旨及格调之前）补充作者及背景资料。 1、杜甫（公元），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被看做一带代宗师，被尊为“诗圣”。2、杜甫的创作历程A读书和壮游时期B长安十年时期C战乱流离时期D漂泊西南时期3、杜甫的代表性作品：望岳丽人行兵车行；“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏；“三别”：新婚别无家别垂老别；春望茅屋为秋风所破歌登高等。其作品收杜诗详注。4、写作背景：这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖(yn)州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。（五）理解诗歌中所蕴含的哲理。诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？（文言本积累名句赏析）“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。由“望岳”想到了将来的“登岳”。 托物言志。这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则传达了“一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概”的人生哲理。（虚写）（六）小结1、这首诗表达了怎样的主题思想？（文言本归纳）全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,由望岳到想像勇攀顶峰的情景。体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上,积极进取的精神。2、全诗的格调 年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？整首诗呈现出怎样的一种格调？全诗显示出一种激越、高昂的格调，因为：当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；当时诗人正处壮年，具有远大的抱负和广阔的胸襟；泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。你还能联系到意境相同的哪些诗句？（王之焕登鹳雀楼“欲穷千里目，更上一层楼”。敢于进取，积极向上的人生态度。）3、高超的写作艺术（提高学生的审美素养） 这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明理由。（板书：1、炼字。2、哲理美。3、虚实相生。） （七）布置作业：1、背诵默写。2、检测。1、2句：远望所见 地理特点 以距离之远侧面烘托泰山巍峨高大3、4句：近望所