人教2011版小学数学三年级简单搭配教案.docx

简单的搭配教学目标：1、使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有序思考问题的能力。2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。3、体验生活处处有数学知识，培养学生学数学的兴趣。教学重点：找出简单事物的搭配数，并且能用符号、算式进行表示。教学难点：有序搭配，做到不重复，不遗漏。教法：情境教学，指导操作，直观演示法。学法：动手实践，小组合作的方法。教具：多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，生成问题 师：同学们，今天你们吃早餐了吗？都吃的什么？师：老师今天也吃了早餐，你们猜我可能师怎么搭配的？师：你觉得我可以怎样搭配？还有要说的吗？师：你们说的都很好，但是老师觉得有点乱，有的重复了，有的遗漏了。请用你们聪明的头脑认真想一想，怎样做才能做到不重复、不遗漏？师：是的，按顺序！按顺序搭配才能做到不重复、不遗漏。师：六一儿童节快到了，丽莎公主想要邀请你们到她的城堡游玩，她想打扮的漂亮一些，你们能帮帮她吗？二、 探索交流，解决问题 师：让我们一起到她的衣橱看看吧，丽莎公主的衣服可真多呀。你能帮她分分类吗？生：我们可以把衣服放在一起，把裤子和裙子放在一起。师：追问，为什么要把裤子和裙子放在一起？生：因为是穿在下面的。师：为了说的更清楚，我们把上衣称之为“上装”，把裙子和裤子称之为“下装”。1、试着说一说师：如果一件上装搭配一件下装是一种搭配方法，你能提提你的建议吗？像这样搭配一共有多少种不同的穿法呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 预设：生：可以先选一件上装，看这件上装有多少种搭配方法，然后看两件上装一共有多少种搭配方法。 生：可以先选一件下装，看这件下装有多少种搭配方法。然后看三件下装一共有多少种搭配方法。（一） 写一写、画一画，感知全面有序师：请同学们用你自己的方法表示出来。学生自主做题，找搭配的方法。（思考：如何有序的将所有穿法摆出来。）师：从你们的汇报中，我们知道了可以从两个角度去思考，但是基本方法是一样的，都是要先固定一种服装，上衣或下装，然后按顺序去一一搭配，（板书：按顺序）做到不遗漏、不重复。小结：无论是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序的搭配，就可以不遗漏、不重复小组合作（二） 列算式师：我们先选定上装，请同学们自己尝试一下可以有多少种不同的搭配方法？用自己的方法将结果记录下来。（老师介绍用字母来表示的方法，并用算式计算。）师：有没有一些规律让我们可以一眼能够看出有多少种呢？生：列算式3+3=6（种）师：能说一说这个算式中每一部分代表的是什么吗？生：3代表第一件衣服有3中不同的搭配方法，另一个3代表另一件衣服也有3种搭配方法，一共有6种。生：还可以23=6（种）2代表上衣的数量，3代表下装的数量。师：如果选定下装有应该怎么去解决呢？（学生汇报）2、引导学生用不同方法记录不同穿法 师：开来同学们都很棒，在刚刚的记录过程中，老师发现了很多方法都不错，但是总结起来一共用了三种方法：画图表示法、字母表示法、列算式三、巩固应用，内化提高游戏找朋友1. 穿小旗2. 几条路3. 拍照片4. 礼物贺卡四、全课总结师：通过这节课你