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文档简介
15.音乐之都维也纳教学目标：1、学习课文中的生字，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。2、正确、流利有感情地朗读课文，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。（重点）3、能凭借课文中的语言，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。（难点）教学时间：3课时第一课时一、揭题导入。二、初读课文。1、读准字音，认清字形，把课文读通顺。2、交流：（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。3、默读课文，给课文分分段，并交流段意。三、学习第一小节。1.自由读第一小节，思考第一句话在全文的作用（总领全文）。2. 再读这段，引导学生抓住“山清水秀、风景如画、波光粼粼”词语感受音乐之都的美丽。并有感情地朗读。四、作业：1、抄写生字词。2、朗读课文。第二、三课时一、谈话：上节课我们了解了，维也纳是奥地利的首都，是个美丽的城市，被称为世界著名的音乐之都，从哪些地方看出它是个“音乐之都”呢？这节课我们重点讨论这个问题。二、继续学文。1、读2-4小节，思考：课文从几方面叙述维也纳是“音乐之都”。交流。（1） 品读第二小节出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（弄懂这是段总起句，理解“摇篮”的含义。）补充音乐家的有关资料，进一步体会“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，所以称之为“音乐之都”，并有感情地朗读这段。（2） 品读第三小节出示：维也纳是音乐装饰起来的城市。（引导学生读懂本段围绕这句写了三方面，并联系上下文区别本段中两个“装饰”的不同意思。）小结：维也纳的一砖一瓦，一草一木都充满了音乐的气息，不愧为“音乐之都”。带着赞美的语气读一读。（3）品读第四小节。出示：维也纳一天也离不开音乐。引导学生读懂本段围绕这句从四个方面具体写，相机理解“掺和”的意思，想象体会人们生活中有音乐相伴的那种轻松与浪漫、美丽与温馨。想象维也纳公园露天音乐演唱会盛况、家庭演奏会的欢乐场面及集会上人们欣赏音乐的情形，选一个场面说一说。小结：维也纳的人们离不开音乐，真不愧为“音乐之都”。 读出这种感受。（4）小结，有感情朗读2-4小节。2. 自由读5-7小节，看看课文还从哪方面写了维也纳是“音乐之都”。（ 国家歌剧院、“金色大厅”的宏伟壮观以及在世界的影响。）引导学生读懂介绍“维也纳国家歌剧院”按照先总后分的顺序，用了一连串数字写出了他的美丽壮观和功能齐全。介绍“金色大厅”按照方位顺序具体写了它的装饰，突出“金碧辉煌”。第七小节体会国家对音乐的重视和“金色大厅”在世界的影响。小结，有感情朗读5-7小节。三：总结：同学们，课文从哪几个方面叙述维也纳是“音乐之都”？维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？四：迁移练习。1. 照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。少年宫是（）的摇篮。（）是（）的摇篮。2、组织学生参观学校的教学楼：外观，规模，设施；指导按一定顺序
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