《创业创新》课程教案.doc

创业创新课程教案课程名称： 创业创新 课程编码： 61010 开课单位： 基础部 授课教师：张慧全、丁国声、候丽萍、赵兰杰、张荣香等 开课对象： 全院06级全体学生 课程基本情况课程编号61010课程名称创业创新教学单位基础部 创业就业教研室课程学分2考核方式 考试 考查 其他方式：课程类别 公共基础课 人文与科技素质教育课学时数总学时：64理论学时： 32实践学时：32 周课时： 2任课教师张慧全、丁国声、候丽萍、赵兰杰、张荣香、杨桂霞、乔冻梅、李升伟教师来源 本校教师 外聘教师使用教材 自编教材教材书名作者出版社出版时间自编教材高职高专大学生创业创新能力训练候丽萍赵兰杰张荣香华东师范大学出版社（作为21世纪高职院校规划教材）2008年下半年教学参考用书创新启示录：超越性思维 王健复旦大学出版社2004创新能力教程唐殿强中国人口出版社2005思维训练 张大松华中科技大学出版社2005创新与创业管理 李时椿南京大学出版社2006创新能力自我训练何流中国言实出版社2006创意学教程 崔义中西北工业大学出版社2004我们都是创新天才 吴甘霖机械工业出版社2006思维训练教程 夏晓机械工业出版社2005 教案首页 2008-03-9学科创业与创新年级2006级课题理论篇第二章 成为天才不是梦创新与创业能力媒体资源 文字教材电子教案CAI课件 影视资料 直播课堂 其他资源：课时分配2课时教学目的这一章主要是通过讲授创新能力与创业能力概念、结构，创新能力与创业能力形成的基本原理，要求学生了解创新能力与创业能力的结构，掌握形成大学生创新能力与创业能力的途径和主要方法。教学重难点1、创新能力与创业能力概念及结构2、创新能力与创业能力形成的基本原理课型综合课教学方式 课堂讲授 小组活动 实验演示 难点答疑 提问 作业讲评实践教学 考试测验 其他活动教学过程绪论第二章 成为天才不是梦创新与创业能力第一节 创新与创业能力概述第二节 创新与创业能力的形成第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排教师讲评创新小组口号和标志教师寄语学海导航案例讨论【教师寄语】美国哈佛大学校长普西说：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”创新与创业能力可以使同学们在自己的人生航程中自己为自己护航，纵然是遭逢狂风暴雨，心中也会存有一份恒久的暖意，因为强者最先温暖的是自己。即便是突遇大鳄巨鲨，心底也会升起一股不息的力量，因为别无选择，只能胜利。【学海导航】创新与创业能力是人类最重要的财富。谁要拥有创新与创业能力, 谁就会成为赢家；谁要拒绝创新与创业能力,谁就会平庸！但是，创新与创业能力不是一种天外飞来的东西，创新与创业能力的问题最终可能归结为他们隐藏在什么地方以及通过何种手段才能使它发挥出来。本讲重点学习创新、创业能力的意义及其形成的基本原理，学会开发和提升自己的创新与创业能力的技巧和方法。【案例讨论】案例1成功求职高明初次参加应聘，像其他应聘者一样精心地给自己包装了一下，并费尽周折向好友借了一部手机，在确信包装完全掩盖了自己的学生气之后，他来到南京某纯净水公司应聘业务推销员。公司仅招3名推销员，可竟来了上百的俊男靓女，轮到高明应聘时已接近尾声，用人单位收到的自荐材料足有两尺多高，真是可以砸死人了，两位招聘者因为看材料、与应聘者交谈太久，已满脸疲惫、昏昏欲睡，显然是强弩之末。见此情景，高明感觉不妙，看来用常规的方法介绍自己不会取得好的效果，他决定采用先入为主的方法。他没有像其他应聘者一样坐在像犯人落座的位置上，也没有递上自荐材料，而是迅速地站到招聘者的面前，眼睛紧盯对方疲惫的眼睛，然后亮开嗓门道：“我冒昧地问一句，贵公司产品要推销，不知你们的产品有何特色？贵公司目前在南京的纯净水市场占有率是多少？你们的员工素质如何？你们对公司发展前景是否乐观？”四个发问一气呵成，且铿锵有力。除了高明，在场的应聘者都像看到怪物一样以怪异的眼光盯着他，两位招聘者虽然愣了一会儿神，精神却也因此振作起来。他们上上下下将高明仔细地打量一番，彼此相视一笑，然后对高明的问题一一作了解答。他们解答完，高明才进行自我介绍，并不失时机地递上中英文个人自荐材料。两位招聘者看完材料，没有多问，只说了一句话：“材料留下，请你回去做一份有关南京纯净水市场的调查报告，下周复试时一起带来”。当场决定参加复试，高明成功了一半，高明回去很快收集了当时南京纯净水市场的第一手资料并加以整理和汇总，润色成文，用6天的时间完成了调查报告。复试时，高明凭着对材料的熟悉和良好的口才侃侃而谈，在场的公司老板在看过调查报告后当场拍板：明天来上班！创新小组口号和标志以问题如：如果你是高明怎么做？吸引学生参与讨论第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排激励大学生创新结果解析作为一名高职大学生，你有信心通过开发创新与创业能力的创新实践，实现陶行知先生的理想和期盼“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”吗？测试：创业能力自我测试1在过生日那天，你最想得到什么礼物？(请在下列选项中选择)一大束鲜花一辆豪华车一座豪宅一本好书以上都不是2当你和朋友或其他人到酒店里用餐，你点菜时通常是：不管别人，只点自己想吃的点和别人同样的菜先说出自己想吃的东西先点好，再视周围情形而变动犹犹豫豫，点菜慢吞吞的先请店员说明菜的情况后再点菜3你的公司在一座8层的大厦里，你希望自己的工作地点在哪一层？(请在下列选项中选择) 一层二层六层八层结果解析：1你乐观、积极向上，浪漫、充满活力，创业路上的酸楚不会使你颓唐，虽然没有十足的信心却能激励合伙人前行，不太适合独立创业。你较前卫，个性鲜明，有主见，是创业路上的主要核心力。通过努力能够打拼出一条成功之路，但过度的自我意识往往造成共同创业者的不满，建议单独创业为佳。你是个志向远大的人，能够不畏创业路上的艰辛，点点滴滴耕耘自己的事业，面对成败能屈能伸，并且具有超强凝聚力，使员工能够与之同舟共济、开创事业。你沉着稳重、有勇有谋，创业中的你能够具体问题具体分析，面对风险你会思虑再三，达到稳妥后才会投资，善于接受新事物的你却不能把握住最好时机。你开拓性较强，是个很不错的实务者，开创事业能独辟蹊径，抢占市场先机，但创业路上易布满荆棘。忠告：遇到挫折千万不要灰心，坚持下去终会成功！自我测试分小组活动第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排注：其它测试课外做案例案例点评2做事果断，容易跨出创业第一步，但是否正确却难说。顺从型，不适合创业性格直爽、胸襟开阔，适合创业。小心谨慎，缺乏掌握全局意识，在创业中千万不可犹豫不决。做事一丝不苟，安全第一。较有创业优势。讨厌别人指挥，如能谦虚，将对创业更有帮助。3一层：你的创业意识较强，能从基础出发，脚踏实地，是个较务实的创业者，但有时遇到问题过于犹豫，往往失去好的发展机会；二层：你不脱离实际，并有超人而上的思想和能力，是非常精干的创业者，只是过于机敏反而误失时机；六层：你能够抓住时机迎头而上，具备超强的市场洞察力，能够听从他人的指正，是位非常难得的创业者；八层：你好胜，不服输，具有力压群雄之势，有竞争力，对自已创业充满信心，但切忌要因事立意，防止过于求胜反其道而行。第一节 创新与创业能力概述一、创新能力及其结构（一）创新能力创业能力是一种特殊的高层次的综合能力，是指直接影响创业实践活动效率，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件。案例：2000年8月13日的扬子晚报报道，一位只有初中文化、来自安徽无为的青年胡小平，一直在南京农贸市场打工，靠卖榨菜、酸菜等“小菜”维持生计。后来他发现无论是城市家庭还是宾馆饭店，对各类“小菜”的需求量都比较大，但各家超市都嫌小菜进货太麻烦，上柜品种很少，便萌发可用统一品牌包装各地“小菜”在南京销售的想法，在南京成功地注册了“小菜一碟”的商标，并组建了专业小菜配送公司，结果一炮打响，年销售额竟然超过1500万元。如今，他已建起了大型配送基地，准备让“小菜一碟”满足更多人的口味需求。胡小平的“小菜”做出了大生意，生动地说明了创新能力的内涵和意义。案例点评：创新能力是在实践应用中形成。创新是将新技术首次成功推进市场得以广泛应用；能力是一种外在表现。通俗地讲，创新能力就是产生某个以前不存在的东西，这东西可以是一个产品，或是一个过程，或是一种思想。如果你发明某个以前未曾存在过的东西或发现了一个存在于其它某处，但你没有意识到的东西、为做某事发明一个新过程、把课外活动小组测试游戏讨论：胡小平成功了，我们行吗？第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排讲授法案例教学法一个现存过程或产品重新应用于一个新的或不同的市场、开发一个看问题的新方法（产生一个新观点）、改变别人看问题的方式，等等，这些显示的都是你的创新能力。由此可见，创新能力是人们应用发明成果开展变革活动的能力。这个变革活动包括从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动。这里的产生新思想到产生新事物可以是对某些发明产生商业化应用的新思想及其新事物，也可以是根据社会实践产生的发明创造设想及其发明创造以及进一步施行的商业化运作的活动能力。事实上，我们每天都在创新。因为我们在不断改变我们所持有的对世界的看法。创新能力不一定开发出对于这个世界来说是新的东西，它更多的是开发出对于我们自身来说是新的东西。当我们改变我们自身时，世界就以两种方式随着我们改变：一是以我们的行为影响世界的方式，二是我们经历世界的一个变化了的方式。（二）创新能力的结构基本要素：知识水平、思维能力、智力发展、人格品质、研究动机构成了创新能力。创新能力主要涉及以下几个方面：丰富广博的知识面，扎实的知识基础，合理的知识结构；敏锐的思维能力；全面的智力发展；良好的人格品质；强烈的研究动机。此外，个体本身所具有的表达能力、组织能力、实践能力等都影响创造力的获得与发展。创新能力表现的过程是思维过程、实践过程、探索过程的优化组合，是人类高智能活动的集中体现。创新测试你有创新能力吗？二 创业能力及其结构（一）创业能力创业测试你有创业能力吗？案例：朱莉姬，28岁；克莱格，29岁，美国willowbee Kent旅行公司创始人。公司系为旅游者提供全套服务的“旅游超市”，创立于1997年12月，1998年销售额是100万美元，1999年已达350万美元。克莱格、朱莉姬是一对夫妇，在介绍他俩开办的这个“旅游超市”时，克说：“当时，没有一家公司能提供这么广泛的服务，绝对是物超所值。”目前，该旅行公司能在一个房间里为游客提供全方位服务，包括订票、购买旅游指南和探险服，以及与旅游相关的其他事宜。大学毕业后，克莱格夫妇花了3年时间研究旅游市场。他们频繁地参加旅游主题的会展以获取经验。“我们的目标是办一个独一无二的、有强烈视觉冲击力的旅游公司。”夫妻把自己的创业测试第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排案例分析总结讲授法创意告诉了Retall设计公司，请他们为自己的公司做形象策划。这家著名的设计公司极少为一家小店做设计的，但他们被克莱格夫妇的创意打动了，觉得这种公司定位新鲜而独特，一定能吸引许许多多的旅游爱好者，从而挣大钱，于是为他们设计了一间极富个性的店。 克莱格夫妇成功的关键，就在于他们认真地作了市场调查，分析了市场潜力，了解做什么生意能吸引顾客的注意力。我们创业也要千方百计提高自己品牌的注意率。为什么中央电视台焦点访谈时段的广告这么贵，标王达数亿，不就是这时段收视率高，观众注意力集中吗！在克莱格夫妇这家旅游起市里，顾客一进门就感受到了旅游的浪漫。他们可以浏览数以百计的旅游手册，并可在交互式的电视前完成到世界各地的虚拟旅行。门口处是-个两层楼高的多媒体中心，环形屏幕上的秀色美景令人怦然心动。顾客可以一边看着酒店和游艇的录相，一边向旅游顾问咨询，勾划自己的梦之旅。这样温馨的情调，很快在旅游者当中广为传说，这种旅行社立即在美国风靡起来，并向欧洲蔓延创业能力是一种特殊的高层次的综合能力，是指直接影响创业实践活动效率，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件。创新能力是创业人才的核心，创业能力具有鲜明的创新特征。在创业者的创业过程中，无论是发现新的创意、捕捉新的机遇、寻找新的市场，还是撰写一份有潜质的创业计划，以至于创业融资、创办公司和企业运作、管理和控制，都包含着创新的内容，都离不开创业者良好的创新能力的参与。（二） 创业能力的结构影响创业活动的效率和创业的成功的创业能力主要包括策划与决策能力、专业与职业能力、经营管理能力和综合性能力。1.策划、决策能力“狭路相逢，智者胜，胜在策划决策。”策划决策能力是创业者根据主客观条件，因地制宜，正确地确定创业的发展方向、目标、战略以及具体选择实施方案的能力。策划与决策是一个人综合能力的表现，一个创业者首先要成为一个优秀的策划者。创业者的策划能力通常包括：分析、判断能力和创新能力。大学生要创业，首先要从众多的创业目标以及方向中进行分析比较，选择最适合发挥自己特长与优势的创业方向和途径、方法。在创业的过程中，能从错综复杂的现象中发现事物的本质，找出存在的真正问题，分析原因，从而正确处理问题，这就要求创业者具有良好的分析能力。2专业、职业能力专业、职业能力是人们从事某一特定社会职业所必须具备的本领，也是维持生存、谋求发展的基本生活手段。具备了一案例讨论第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排讲授法案例教学定的专业、职业能力才有可能从事该专业、该职业的社会实践活动，而专业、职业能力的高低则直接影响着社会实践活动的效率和成败。3经营管理能力经营管理能力是指对人员、资金的管理能力。它涉及到人员的选择、使用、组合和优化；也涉及到资金聚集、核算和分配。经营管理能力既是现代社会的一种十分重要的社会职业要求，又是一种谋求理想社会职业的工具和代表社会阶层、社会地位的象征。经营管理能力是一种人、财、物、时间、空间的合理组合、科学运筹和优化配置的心理能量的显示，在较高的层次上决定着社会实践活动的效率和成败，因此是一种较高层次的创业能力。4沟通能力沟通能力是指与他人通过直接交流，增进相互理解的能力。知识经济时代。人们更需要相互紧密沟通。因此。创新创业人才的发展离不开沟通。学会沟通才能更好地生存。更好地开展创新创业活动。良好的沟通能力不仅可以使你的交往保持良性循环。而且助你事业步向成功。沟通技巧：倾听、委婉、幽默、赞美、重视非语言沟通5综合性能力综合性能力包括发现机会、把握机会、利用机会、创造机会的能力，收集信息、处理加工信息、综合利用信息的能力，适应变化、利用变化、驾驭变化的能力，非常规性的决策和用人的能力，交往、公关、社会活动能力等等，是一种社会环境和社会关系的综合开发和运筹的能力，在更高的层次上影响着社会实践活动的效率和成败，是一种最高层次的创业能力。第二节 创新与创业能力的形成一、创新与创业能力形成的基本原理1、遗传素质是形成人类创新与创业能力的生理基础和必要的物质前提，潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平案例：舟舟是一名来自武汉的弱智青年，全名胡一舟。据专家测试，舟舟的智商指数，仅达到同龄人的30%，相当于2-3岁的孩子水平。然而，这个“傻孩子”的另一面却又让人瞠目结舌：的他能够镇定自若地象任何一位成熟的指挥家那样，指挥着一支庞大的交响乐队，演奏出难度极大的世界名曲。如此耐人寻味的“舟舟现象”，自然引起了许多中外人士的热情关注。业内人士认为，舟舟对音乐的神奇天赋，使他在指挥乐队演奏时的指挥思路，不仅准确清晰，音乐感觉非语言沟通训练：副语言的训练，面部表情的训练，目光语言的训练，体态语训练第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排案例点评案例也相当到位且极具个性。这说明能力的形成首先离不开遗传素质这一物质基础。案例点评：人与人之间有遗传差异是正常的，有的有绘画天赋，有的有音乐天赋，还有的有体育天赋等等，人类的创新能力形成首先要遵循遗传规律。2、环境是人的创新与创业能力形成和提高的重要条件，环境优劣影响着个体创新与创业能力发展的速度和水平3、实践是人创新与创业能力形成的唯一途径，也是检验创新与创业能力水平和活动成果的尺度标准。案例：袁隆平致力研究杂交水稻几十年，取得了一项又一项的研究成果，摘取了国家自然科学基金奖。袁隆平遗传素质过人吗？比他聪明的人很多；袁隆平拥有良好的科研条件吗？比他条件好的也很多。袁隆平的成功在于身体力行，把创新意识、精神、能力，通过实践活动这一渠道变成了现实。因此，形成人的创新与创业能力的因素除了人的身心素质、社会环境之外, 还有一个至关重要的因素，就是人的实践。4、创新思维是人的创新与创业能力形成的核心与关键，创新思维的一般规律是先发散后集中，最后解决问题案例：交通标志的红绿灯是我们每个人司空见惯的，可是谁考虑过占全世界5.6%的色盲人群呢？在第20届全国青少年科技大赛中，江苏常熟中学庞颖超解决了这一难题并获得国家和世界专利。她用直觉对比的思维方式及颜色对比反差规律，在红绿颜色中加上白色有规则的图形,如红色图形中加入一条白杠，形成鲜明对比以利识别。这一创意新颖独特，简单、易操作，正是庞颖超同学创新思维的产物。创新与创业能力与创新思维休戚相关。没有创新思维，就没有创新活动。创新思维是人的创新活动的灵魂和核心，创新思维能力是人的创新能力的灵魂和核心，创新能力又是创业能力的核心和关键。二、高职大学生创新创业能力开发的思路和方法1.增强创新创业意识创新创业意识决定一个人想不想创新创业的问题。因此，要开发创新创业能力首先要增强和提高人的创新创业意识。人的创新创业意识有两种：一是主动性创新创业意识，二是被动性创新创业意识。主动性创新创业意识，是指不需来自外部的推动，主体的意识就可以有效地驱动个体去创新创业，创新创业活动是主体自身需要的一种意识，稳定、持续、主动、习惯化是它的特点。被动性创新创业意识是指主体受外案例讨论案例讨论第四次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排总结作业：教学附记在本章找些视频效果会更好些如：赢在中国，商务时间等教学后记：部的推动而产生的创新创业意识。例如，接受交给自己完成的指令性科研问题、开发任务或项目。这类被动性的创新创业意识同样也会对创新创业活动产生推动作用，主要是创造主体有责任感，有成功的愿望，有胜任的能力。2.掌握创造方法创造方法是创新创业活动成功经验的总结和归纳，并上升为工具性的创造方法论。创造方法一举击破了创新创业的神秘气氛，使普通人借助创造方法亦能涉足创新