中考语文 第三部分 第二章 文学类文本阅读复习课件.ppt

第二章文学类文本阅读 续表 一 2009年梅州卷 13分 见课本 1 文段选自 写的散文 白杨礼赞 礼赞 的意思是 文中 坦荡如砥 的 砥 的读 音是 倔强 的 强 的读音是 4分 答案 茅盾 或 沈德鸿 沈雁冰 怀着敬意地赞扬 或 崇敬与赞美 d ji n 2 简要分析第 自然段画线部分的结构特点 3分 答案 总分结构 先总写白杨树的整体形象 然后对白杨 树的干 枝 叶 皮四个方面作具体描写 3 第 自然段与第 自然段能否对调 请结合句中相关词 语作简要分析 3分 答案 不能 那 是远观 而 这 是近看 决不是 比 实在是 语气 感情更强烈 4 对上面文段内容的解读 正确的一项是 3分 b a 第 段对黄土高原作了具体细致的描写 对高原的赞美是所选文段的重点 b 写高原的 雄壮 伟大 是正面衬托白杨树 写 单调 是反衬白杨树的不平凡 c 扑入你的视野的 是黄绿错综的一条大毡子 加点的 扑 换成 进 效果相同 d 文中 远远有一排 不 或者只是三五株 一株 改成 远远有一株 三五株 或一排 效果是一样的 q n x 二 2010年梅州卷 11分 见课本 1 请给下面加点的字注音 2分 2 作者在文中想要表达的主要意思是 全文举例详略得当 详写的是 的事迹 4分 答案 客家之子英才辈出 爱国精神感人至深文天祥 3 在第 自然段空格处填上一个带有修饰成分的喻体 3分 答案 示例 熊熊燃烧的火焰 或 穿过荒原的火炬 4 对文段相关内容的判断 错误的一项是 2分 c a 文中 自然段中都运用了排比修辞方法 b 文中多处引用了相关诗句 很好地表现了人物的精神品质 c 第 自然段列举事例 使用的是时间先后顺序 d 文中第 自然段是对全文的升华 感情色彩强烈 三 2011年梅州卷 11分 见课本 1 文中加点的词语 憩 应读 忧戚 可解释 为 还是去年的主 还是去年的宾 这里的 主 是指 宾 是指 4分 答案 q 忧伤屋主人小燕子2 请你扼要说说 燕子归来寻旧垒 一句中 寻 字为什么用得好 4分 答案 寻 字把燕子人格化 使燕子有人情味 或 运用了拟人的修辞手法 把小燕子写得极富人情味 3 下列对选文理解不恰当的一项是 3分 d a 选文描述了故乡 隽妙无比的春景 中伶俐可爱的小燕子 b 选文写了春燕 春风 春柳 春花 春日等春天的景物 c 选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情 同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感 d 选文第 自然段画线句子运用了心理描写 外貌描写的方法来刻画小燕子 探究 梅州中考 文学类作品的考查 有以下特色 1 课内课外相结合 对考课内还是课外 不作规定 主要是让学生们既重视课内文章的学习 也不放弃课外文章的阅读 使课内外结合起来 得法于课内 延伸于课外 2 重视梅州乡土特色 如2010年的 读 客家之子 是梅州学生的征文 2013年的 北雁南飞寻梦归 是 梅州日报 及 南方日报 上的梅州乡土作者的作品 3 文学类所考查的文体较丰富 有一般的记叙文 有小说 有散文 4 注重从对文本的阅读来考查学生的理解欣赏审美能力 所命题目 文体感较强 语文味较浓 1 记叙文是以记叙为主要表达方式写成的文章 广义的记叙文 包括记叙性的文学作品 如童话 寓言 散文 小说等 狭义的记叙文是指以记人 叙事 写景 状物为主 着重对现实生活中的人 事 景 物的情态变化和发展过程进行叙述和描写的文章 如消息 通讯 特写 报告文学 游记 日记 参观记 回忆录以及一部分书信等 1 散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验 通过记人 叙事 写景 状物等方式表达出来 侧重于直接表达作者对生活的感受 注重于主观抒写感情 无论是记人叙事 还是写景状物 都是为了表达作者的主观感受 感情 感悟 三感 它往往从细处落笔 小中见大 以物喻人 托物言志 借物抒情 行文自由 结构灵活 散文可以分为记叙散文 抒情散文 议论散文 其中记叙散文可以列入本书所称的记叙文中 类似于小小说 但比起小小说来 并不以人物形象丰满 情节集中取胜 而是通过故事片断 抒写作者的主观感受 2 小小说是一种以塑造人物形象为中心 通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样 小小说具有明显的故事连贯性 而记叙散文只是写故事的片断 主要是抒写作者的主观感受 小小说除了具备短篇小说的人物 情节 环境等要素外 还有另一种不可忽视的功能 即 新闻性 它贴近生活 紧扣时代脉搏 因其小而灵便 易于操作和占版面小 便负有 传递信息 的特殊使命 有趣的是 新闻 把重要的内容放在 导语 里 小小说则善于在 结尾 时再揭示悬念 卒章显志 2 记叙文的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过和结果 掌握记叙文的要素 可以较好地把握全文 分析和理解文中的主题思想 更好地把握其结构层次 3 小说的三要素 人物 情节 环境 人物是三要素中的最重要的要素 所以 要特别注意小说中人物形象的把握与分析 4 记叙的顺序 常见的记叙顺序有顺叙 倒叙和插叙 5 记叙的人称 记叙文的人称有三种 第一人称 我 我们 以当事人的口吻和身份叙述 写起来亲切自然 第二人称 你 你们 一般为书信体或对话体形式 有面对面对话的意思 第三人称 他 他们 她 她们 它 它们 以第三者的身份叙述 叙述比较全面客观 6 表达方式 记叙 描写 说明 议论 抒情 1 记叙 对人物 事件和环境进行概括性交代和表述 记 叙文常用的主要表达方式 2 描写 对人 事 物及环境所作的具体刻画和生动描绘 记叙文常用的主要表达方式 3 说明 用简明扼要的文字 把事物的形状 性质 特征 成因 关系 功用等解说清楚 说明文常用的主要表达方式 4 议论 表达作者的思想 起到点题 升华中心的作用 议论文常用的主要表达方式 5 抒情 表达作者憎恶 赞扬 热爱等强烈的思想感情 记叙文中比较常用 7 描写方法的分类 描写是五种表达方式之一 也是文学类文本阅读考查的一个重点 描写的角度有 视觉 听觉 味觉 触觉 动态与静态 描写可分为 1 人物描写 肖像 包括外貌 衣着 神态等 描写 动作 行 动 描写 语言描写 心理描写 作用 交代人物的身份 年龄 刻画人物的性格 展示人物的思想品格 有时能推动情节的发展或为下文作铺垫 2 环境描写 自然环境描写 社会环境描写 作用 为人物出场作铺垫 渲染气氛 烘托人物的心情 推动情节的发展 3 其他描写 正面描写与侧面描写 正面描写即直接描写 侧画描写即间接描写 是通过对其他人或环境的描写 从侧面烘托所写之人 所写之景 从而收到 烘云托月 的效果 场面描写与细节描写 场面描写是对许多人参加的大型的社会活动或生活 战斗 劳动 娱乐的场景的描写 反映社会的面貌和生活的各种侧面 反映宏观的自然现象 细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用 包括动作 神情 物件 环境等在内的 些细小环节的细致描写 细节描写有以小见大 塑造人物 突出主题的作用 8 常见的写作手法 表现手法 常见的写作表现手法有对比 衬托 渲染 白描 联想 想象 象征 铺垫 照应 伏笔 设置悬念 以小见大 以静写动 以动写静 开门见山 卒章显志 先抑后扬 托物言志 借物喻理 寓理于物 借物喻人 状物抒情 借景抒情 情景交融等 下面重点介绍几种常用的表现手法及其作用 1 象征 是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物或情理的艺术手法 它包括本体和象征体两个方面 运用象征手法 可以把某些比较抽象的精神品质 化为具体可感的形象 从而给读者留下深刻的印象 也可以把不便明说的意思含蓄地表示出来 赋予文章以深意 从而给读者留下咀嚼回味的余地 如 海燕 用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱 用风云 雷电象征反动势力 2 照应 是指作品中出现首尾 前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应 照应能使作品结构更加缜密 浑然一体 形成有机统一的整体 使文章结构更加严谨 主题更加鲜明 故事情节更加紧凑 连贯 3 对比 是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法 它相反相对的两个方面是并列的 对比手法能起到突出强调的作用 4 作为表现手法的夸张 不同于修辞手法的夸张 它是通过对 事件 作扩大或缩小的形象描述 来突出事物的特征 增强艺术效果 启发联想 表达鲜明 强烈的感情 给人以深刻的印象 如 皇帝的新装 写皇帝被骗 竟一丝不挂地沿街出游 突出他的愚蠢和虚伪 5 衬托 是利用事物间近似或对立的条件 以一些事物为陪衬来突出某一事物 衬托有 正衬 和 反衬 两种 正衬 又叫陪衬 是用同类事物来衬托 反衬 是用相反的事物来衬托 如 我的叔叔于勒 为了批评约瑟夫极端势利的父母对约瑟夫叔叔的冷酷无情 就用约瑟夫对叔叔的深切同情来反衬 6 渲染 是通过对环境和人物的描写 烘托来加重气氛 突出人物 如 故乡 的开头 渲染了深冬阴晦 严寒 寂静的气氛 描绘了荒凉萧条 没有活气的村景 十分贴切地烘托了 我 悲凉的心情 7 抑扬的表现手法 所谓 抑 就是按下 抑制 扬 就是抬高扬起 它有两种形式 一是欲扬先抑 一是欲抑先扬 如 变色龙 中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时 即席说了一大通 义正辞严 的慷慨之语 大有 为民除害 的清正之势 一个廉洁公正 不畏权势 执法严明的警察形象似乎呼之欲出 然而之后的多 变 则是对他第一次表态的极大讽刺 使他欺下媚上的卑劣个性暴露得更彻底 更清楚 8 白描的表现手法 简练 质朴 轻捷 传神是白描手法的主要特征 它一般不用修辞手法 如 孔乙己 一文中对孔乙己的肖像描写 身材高大 青白脸色 皱纹间时常夹些伤痕 一部乱蓬蓬的花白胡子 9 铺垫是为了突出主要的人物 事件 情节等 有意先安排次要的人物 事物 情节等作为前导 引起下文 为下文的某情节作铺垫 10 悬念是为了激发读者的 紧张与期待的心情 在艺术处理上采取的一种积极手段 包括 设悬 和 释悬 两个方面 前有 设悬 后必有 释悬 9 主要修辞手法及作用 赏析句子 一般是赏析句子的语言表达特点及表达效果 赏析的角度主要有修辞手法的运用 词语的运用 表达方式 如各种描写方法 表现手法 感情色彩等 答题格式为 运用了 方法 形象 生动 鲜明 地写出了 人 物 的特点 情态 表达了 抒发了 的情感 常见修辞句答题模式 分析修辞 分析修辞的作用 答题套路如下 比喻 用 事物 比喻 事物 形象地写出了 事 物 的特点 情态 表达了 人物 的情感 拟人 把 拟人化 或 赋予 人的情感 生动形象地表现了 的情状 描绘出一幅 的画面 写出了事物 的特点 表现了 人物 的思想感情 排比 使句式更整齐 气势更强烈 强调了 事物 的 突出了 人物 的感情 夸张 夸大 缩小 了 事物 的大小 长度 速读 性 能等 突出了 事物 的特点 反问 这个反问句的意思是 以强烈的语气表达了 人物 的态度 观点 情感 设问 开头出现 其作用通常为 设置悬念 吸引读者 文中或结尾出现 其作用通常为 引起了对 问题的关注 引人深思 给人以启迪 突出了文章的主旨 借代 用 代 使被借代的更加具体 生动 表 达了 情感或特点 引用 引用诗句 其作用通常为 增强文章的诗情画意 使文章语言更优美 或 引用诗句是为了说明 引用故事 神话传说 其作用通常为 增强文章的趣味性 吸引读者 对偶 使文章节奏鲜明 增强文章的节奏感和韵律美 考点一 理清作者思路和作品线索 考点内容及题型特点 此考点考查对文章整体思路及线索的把握 命题一般有 对内容 事件的概括 找出文章的线索 答题指导 内容 事件的概括 要根据记叙文的六要素来概括 即采用 何时 何地 谁 干了什么 结果怎样 或 什么 怎么样 的概括方式 另外 有些题要求概括文章的几个方面的内容 这时要锁定答题区间 然后分别概括 概括时 要注意简洁 能省略的则略去 如时间 地点 找文章线索 首先是看文章的标题 其次是关注文中反复出现的关键词语 最后 理解文章表达的某种情感 尤其是散文 考点二 整体把握文学作品的内容 情感 考点内容及题型特点 此考点考查整体把握文学作品的内容和情感 主要是理解作品的主题思想 深层内涵 把握作者的思想感情 答题指导 1 分析文章 段落 揭示了什么样的主题 哲理 或表达了作者 怎样的感情 归纳主旨可以从以下几方面入手 1 分析文章标题 标题是文章的 眼睛 能使读者获得总的印象 文章的题目总能或隐或现地传达文章的主旨 如 白杨礼赞 从题目就可看出这是一篇写给白杨的赞歌 2 抓住文章的开头 段中 结尾的提示中心意思的点题句 关键句 一般都是议论性或抒情性的句子 一般情况下 记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果 作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法 或阐述道理 或抒发情感 我们要善于抓住这些句子 在阅读时 要特别注意抒情句的参考标志 有表示强烈的感叹或反问等语气的句子 或直接抒发某种情感 如悲伤 喜悦 流泪等 的词语 议论性句子也有其参考标志 有对某事或某人作出评价的句子 3 文章中反复出现的词语或者句子 4 分析文章的时代背景 一些文章的写作会有时代的烙印 可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感 答题格式 此文记叙了 描写了 刻画了 的故事 事迹 经过 事件 景物等 表现了 反映了 赞美了 揭示了 批判了等 的思想 性格 精神 实质等 抒发了作者 的感情 2 分析文章标题的含义 首先要找出标题中的关键词语 先回答它字面上的意思 即其本意 然后 联系文章的主旨 说出这个词语的寓意 便可得出其深层含义 考点三 分析文学作品的形象 考点内容及题型特点 考查对作品中形象特征的分析 主要考查对人物形象的把握 具体的考查方式一般有两种 1 结合文本分析人物的思想性格或物象的特点 2 结合文本评价人物形象的价值取向 观点或评价文中物象的意义等 答题指导 分析文学作品的形象 要先从文中找出人物外貌 语言 动作 心理描写及细节描写的语句 或找出描写物象的语句 然后结合全文所表达的主题内容进行综合 概括 一定要紧扣文本进行分析 概括 概括时易犯的错误 概括不全面 跳出文本 强加给作品形象以某种特征 而不顾文章内容及作者的感情倾向 这些都是答题时尤其要注意的 考点四 揣摩作品中的精彩细节 考点内容及题型特点 主要考查对细节内容的把握 具体方式有 1 揣摩人物的心理活动 2 提取细节内容 揣摩这样写的原因 目的 3 揣摩描写优美的词 句 段等的表达效果等 答题指导 揣摩作品中的精彩细节 要坚持 词不离句 句不离段 段不离篇 的原则 将词 句 段 人物的心理活动 细节内容 放在具体语境中进行思考 1 揣摩人物的心理活动 答题时要结合语境 仔细阅读文本 把自己设想成当事人 推断人物在此时此景中会想些什么 说些什么 然后用第一人称的形式写出答案 2 提取细节内容 揣摩这样写的原因 目的 可以把题干中带引号的句子或出自原句的词句代入原文 答案一般就在原文语句处附近 找到答案时要仔细推断 答案千万别遗漏 3 揣摩优美句段 答题时要找到优美句段在文章中所处的位置 注意联系全 文或上下文 考点五 品味作品中富有表现力的语言 考点内容及题型特点 此考点主要考查赏析词语或句子 考查角度有用词 修辞 表达方式 如各种描写方法等 表现手法 如象征 渲染 对比等 答题指导 1 分析文中加点词语有何作用 好处 妙处 一般考查动词 形容词和副词 动词往往传神地刻画了 事物 的情状 表现了人 物 的心情或性格 形容词和副词则细致地描摹出某人 某物 的特点 描绘 出一幅 的场景 反映了人物 的心情 2 对文中画线句进行赏析或分析画线句的表达效果 赏析句子 一般是赏析句子的语言表达特点及表达效果 赏析的角度主要有修辞手法的运用 词语的运用 表达方式 如各种描写方法 表现手法 感情色彩等 答题格式 运用了 方法 形象 生动 鲜明 地写出了 人 物 的特点 情态 表达了 抒发了 的情感 常见修辞句答题模式 分析修辞 分析修辞的作用 考点六 初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色 考点内容及题型特点 此考点综合考查学生的文学鉴赏能力 具体会从文章的叙述人称 结构布局 表达方式 表现手法 语言运用等角度来考查 答题指导 解答此类题 一般采用 判断写作技巧 分析其作用 效 果 的答题模式 记叙人称 表达方式 表现手法 语言运用 用词 修辞 的特点及作用 效果 见本章的 知识要点 常用答题术语 结构布局上 过渡 承上启下 总领下文 总起全篇 小结上文 总结全文 为下文作铺垫 埋下伏笔 为下文情节张本 蓄势 暗示下文情节 上下 前后 照应 与上文遥相呼应 设置悬念 制造波澜等 内容上 加深读者印象 引起读者兴趣 引起读者思索 增强文章的感染力 增加文章的可读性 增强语言的生动性 突出文章主题 升华文章主题 渲染气氛 烘托心情等 考点七 领悟作品的内涵 谈感悟 启示与评价 考点内容及题型特点 此类题主要是考查考生有没有读懂文章 是否理解了文章主旨 并联系文意谈自己的感悟 受到的启示 或对文中人 物或观点作出评价 答题指导 回答题这类题 读懂原文是关键 具体答题时 一要联系文本内容 把握作者倾向 二要联系实际 不可泛泛而谈 另外要看清题目 严格按命题者的要求回答 例1 阅读 一诺千金 回答问题 见课本 1 在 借钱男生 两少年 以及 我的女友 中 你印 象最深的人物是谁 请简要概括其特点 2 作者写两少年雨中赴约的目的是什么 从全文看这运 用了什么写作手法 3 文中有许多值得品味的句子 请摘抄一句谈谈你的理 解 摘抄 理解 4 文中 我 对女友失约持什么态度 你对此有什么看 法 理由是什么 态度 看法 理由 答案 1 示例1 借钱男生 信守诺言 孝敬母亲 示例2 两少年 坚守承诺 不畏困难 示例3 我的女友 不守诺言 畏惧困难 2 目的 突出诚信的主题 含蓄地批