小语文五下期末测试--改好的.doc

五年级下册语文期末测试 （说明:共100分，卷面2分。另有附加题10分。）一、基础知识：（40）（一）听写词语或看拼音写词语（每字0.5分，共10分） s jxi do xun rn dn qi ho羞（ ）（ ）奠（ ）煤（）告 ( ) ( ) ( )d j j liang chun cng zn hn jio ch ( )( ) ( ) ( ) （二）比一比，再组成词语（6）陶（ ） 炮（ ） 壁（ ） 驰（ ） 嚼ju（ ）脉mi（ ）淘（ ）袍（ ）璧（ ） 弛（ ） jio（ ） m（ ）（三）根据课文内容填一个较恰当的词语来表现人物的特点。（每题1分5分）（ ）的老班长 （ ）的严监生 （ ）的蔺相如（ ）的王熙凤 （ ）的诸葛亮 （ ）的瑞恩（四）、根据课文或语言环境填空：（5）1、草铺横野六七里，_ 。2、 _ ，不是遮头是使风。3、楼外青山，山外白云，云飞天外 _ （顶针联）4、做什么都要从点滴小事做起，要善于积累，这样才能有所成就，就如荀子中说到的那样 。5、遇到困难，要有积极乐观的心态，因为就像英国雪莱说的那样： （五）选择题：下列各题只有一个答案是正确的，请把正确答案序号写在括号内。（5分）1、“榛、揪、炽、瓤”按音序排列正确的一项是（ ）A、炽、揪、瓤、榛 B、炽、揪、榛、瓤 C、炽、瓤、榛、揪 D、炽、揪、瓤、榛2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A严阵以待 剑步如飞 神机妙算 栩栩如生B波澜壮阔 随心所欲 含辛茹苦 天造地设C迫不及待 千里迢迢 五彩缤纷 完壁归赵D 神彩奕奕 不容争辩 目不暇接 再接再厉3、“战斗正在（）地进行着，冲在最前面的志明同志（）牺牲了。战士们怀着（）的仇恨，以（）的炮火向敌人轰击。敌人的阵地在（）的震动着。”依次填入的词语正确的一项是（ ）A、激烈猛烈 壮烈 剧烈强烈 B、剧烈 猛烈 强烈 猛烈剧烈C、激烈 强烈 壮烈 猛烈 剧烈 D、激烈 壮烈 强烈 猛烈 剧烈4、下列句子没有语病的一句是（ ）A、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。B、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。C、我们要继承和发扬老一辈的革命传统。D 、张文和王勤约定一起在自己家做作业。5、“ 原 肆 泣 越”中，哪个字不是整体认读节。 （ ）A、原 B、肆 C、泣 D越(六)根据要求填空：（9）1威尼斯的小艇和金钱的魔力的作者都是美国作家（ ）。（填人名） 2、“你看它从不着急（ ）慢慢地走（ ）总会到的（ ）慢慢地嚼（ ）总会吃饱（ ）”（在括号中填上标点符号）3、妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到舅舅家去。”(改为第三者转述) 4、 “木桥开始摇晃，发出要断裂的声音。”（用拟人的修辞手法来写） 5、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔笔直的马路两旁。（缩句）二阅读题（共23分）（一）老师的手（7）感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。1道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2）2对文中画线句子的正确理解应该是（ ）（2）（1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上或其他的不足而歧视任何一个孩子。 （2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。（3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。 3假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。（3） （二） 那年的江水（16） 四年前，父亲因病去世，我听从母亲 的安排，报考了师范。毕业后被分配到一所边陲村小任教。昔日的凌云壮志在繁琐的工作中被消磨得所剩无几。生活条件差，学生们不听话，领导的批评，让我倍感孤寂和怀才不遇。在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。 那次是星期天，我没回家，蹬上自行车去看浪花。就是这一次，让我心头豁然一亮，影响了我的一生，甚至改变了我的一生。 从学校往北走，分钟便到了江边。 江水生生不息地流淌了千百年，江边的泥沙便也日积月累地淤积了千百层，岸边便成了肥沃的土地。可很少有人来这江岸边垦荒播种，倒不是人们粮仓里不缺这些米，口袋里不缺这些钱，而是因为每逢夏季，江水都有可能漫到岸边，把庄稼连根拔起，冲得无影无踪，让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。因此，江边总是静静的，只听得见浪花的喃喃细语。我放好自行车，慢慢地走在沙滩上。望海鸟飞过，看浪花逝去。我已习惯了这样。 我稍微抬了一下头，却看见不远处有一片地，禾苗长得枝粗叶大壮实无比，油油的亮光灼得我眼痛，野草疯长得满地都是。 更令我感到惊讶的是，在烈日下，竟还有一位瘦矮的老农微屈着身子掘地锄草。我愣住了，看着那忙碌的背影发呆。也不知过了多久，那位老农在一片空地上坐下来休息。我举目四望，岸滩不远处是一片葱葱茏茏的生机，习习江风 不时让这醉人的绿摇着头，或欢笑或歌唱。而空气中也氤氲着江水、泥沙和草儿的清香，偶有一艘机帆船向蓝天深处驶去。昔日对这一切感到窒闷的我竟被感染得出了些生气来。 我带着满脑的疑惑同老农聊开了。我不解地问：“您在这里种庄稼，水涨上来了咋办，那不是白忙活了一年吗？” 老农听后，嘿嘿地笑着说：“谁知道今年水会不会涨上来？我也没去想。你想想看，你要有收成就必须流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，说不定明年不会淹，希望总是有的嘛！” 听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话，我脑中像点燃了一团火，像拨亮了一盏灯，让我对前方不再感到迷惑。以前，我总认为我努力工作了一定会得到成绩；我付出了，一定会得到回报。看来，我想错了。 老农的话让我明白了对学生的爱得无条件地付出。那天，天蓝，云白，心爽。我悠悠地骑着自行车唱着歌儿回到了学校。 之后，讲台上是我深入浅出的讲解，下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作证，我起得很早。江水那年并没有漫上岸滩，老农的庄稼获得了好收成。而我在人生路上也迈出了坚实的一步。1、从文中找出下列词语的近义词。（2分） 孤独（ ） 疑问（ ） 道理（ ） 耐心（ ）2、联系上下文理解词语：（4）生气：氤氲：3、“在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。”这句话表达 “我” _和 _的心情。（2分）4、短文用_ 和 _ 比喻那位老农的话对我的启迪。（2分） 5、老农在经常被水淹的江边垦荒播种是因为( )（2分） A、老农知道今年淹了，明年就不会淹了。 B、老农心中有希望。 C、老农相信只要流汗就一定会有收成。 D 、老农不知天高地厚。6、“而我在人生路上也迈出了坚实的一步。”联系上文想一想，这里具体指什么呢？（2）_ 7、仔细阅读老农回答作者的话，想想其中蕴含着什么哲理？（2分）_三、综合实践。（5+5分）1、按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。名著名称（书名）：，主要人物（至少两个）： 。 其中你最欣赏的人物是：，原因是：。2、在第六组综合性学习-走进信息世界中，我们开展了很多活动，如深入了解了信息的发展变化、利用信息写简单的研究报告等，相信你一定有了很多收获。（1）那么，你了解到古代人类常用信息传递方式有：（ ）、（ ）、（ ）等，而现代信息传递的方式多种多样，有：（ ）、（ ）、（ ）等。由“折花逢驿使，寄与陇头人”到“天涯若比邻”的变化，说明现代信息传递方式（ ）。（2）研究报告的内容一般包括四部分：（问题的提出 ）（ ）（ ）（ ）。四、作文（25） 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享、对别人倾诉的？请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在350字左右。五、附加题：（10）1、人有悲欢离合，（ ），此事古难全。( ),千里共婵娟。2、子曰：“( )，可以为师矣。”3、子曰：“（ ）则罔，( )则殆。”4