语文人教版七年级下册课件

备课教师课型新课时间二课时教学课题1.从百草园到三味书屋 (第一课时)三 维教学目标一、整体感知课文，理清文章脉络；二、 体会作者在文章中表达的感情；三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法；教学重点从语言入手理解课文中的写景和抒情教学难点学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物教学方法朗读法教具学具多媒体教学流程（第 一 课时）改进一、温故检测检测三维目标查预习。给加黑的字注音、正音。确凿（） 菜畦( ) 桑椹() 油蛉() 斑蝥() 缠络() 攒() 豁() 脑髓() 人迹罕至() 秕谷() 书塾()二、师导生学（含创设情境导入出示新课目标自学新课内容小组合作对学师生共同探究）一、题解：朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围二、作者介绍：鲁迅（），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集呐喊彷徨等；散文集有朝花夕拾。三、默读课文，整体把握1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从到”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。 全文可分两部分。 第一部分（18段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。 一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。 三层（36段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 四层（78段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 第二部分（9段24段）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。 一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 二层（1011段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 三层（1216段）写不准提课外的问题。 四层（1720段）：写不准去后园玩。 五层（2124段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。四、细读文章第一部分（18）,分组探究。1.百草园是我的乐园，乐在何处？（主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园）2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?第1自然段的作用是什么？ 3.朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。 （让学生分别找出相关内容） 形： 春景： 声： 夏景： 色： 秋景： 味： 层次井然，条理分明，活泼多姿。 运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 （引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关