高中生物 第一单元第一章第一节生长素的发现及其作用课件 中图版必修3.ppt

第一单元第一章植物生命活动的调节 第一单元 第一节生长素的发现及其作用 学习导航1 概述生长素的发现过程并掌握实验设计方法 2 解释生长素的生理作用 重点 3 说明生长素对植物生长作用的特点 重 难点 一 植物的向性运动1 概念 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的 运动 2 原因及实例 和植物体内的一类特殊化学物质有关 如茎的向上生长 根的 生长 3 意义 是植物通过体内 对外界环境的适应 定向 向下 激素调节 想一想花生的叶片在傍晚会合在一块 这是向性运动吗 提示 不是 二 生长素的发现1 科学家的实验探究及结论 单侧光 胚芽鞘尖端 生长 向下运输 胚芽鞘尖端 吲哚乙酸 2 胚芽鞘产生向光性的解释 判一判 1 生长素的发现经过了一系列的实验 才发现生长素是吲哚乙酸 2 用今天的认识角度 詹森的实验是科学合理的 3 温特的实验 如果排除琼脂的作用才更准确 4 植物的向光运动是由吲哚乙酸引起的 三 生长素的产生 分布与运输生长素主要在植物的顶端分生组织中合成 集中分布在生长旺盛的部位 生长素在植物体内的运输是单方向的 只能从 向 运输 而不能反向运输 所以称为 运输 形态学上端 形态学下端 极性 四 生长素的生理作用及特点1 生理作用 1 促进生长 2 促进生根 3 促进果实发育 4 防止落花落果 例如 在没有受粉的番茄雌蕊上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 子房可以发育成无子番茄 2 特点 生长素对植物的生长作用具有两重性 即 促进生长 抑制生长 植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 顺序是 低浓度 高浓度 根 芽 茎 要点一植物向光性的分析1 生长素的产生及分布 2 从微观上观察到的结果由上图可以看出 向光一侧生长素浓度低细胞生长慢 而背光一侧生长素浓度高细胞生长快 所以背光侧长得比向光侧快 特别提醒与实验相关的几个注意点 1 产生生长素的部位在尖端 产生弯曲的部位是在尖端以下的部位 2 感受光刺激的部位是在尖端 而且在单侧光照下发生横向运输的部位也是在尖端 3 尖端是否产生生长素和产生生长素的多少与光照无关 所以在黑暗的情况下胚芽鞘也能直立生长 2012 长沙一中高二检测 下列组图是研究植物向性运动与生长素之间关系的实验 其相关说法正确的是 a 当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时 应设置c和e对照b 当探究植物向光性产生的外因时 可设置a和c对照c 当探究植物向光性的内因时 应设置的实验组为b和c对照d 图中能向光弯曲生长的是c和e 停止生长的是b和f 解析 探究胚芽鞘的感光部位时 自变量应是对尖端不同的处理 最好选用的是d和e组 当探究植物向光性的外因时 可以设置c和d组 c组经过光照处理 而d组没有经过光照处理 当探究植物向光性的内因时 应借用琼脂块为载体 只用a到f的各组实验是不够的 由于c和e的尖端仍存在 并且都是单侧光照 所以能向光弯曲生长 b和f都没有了尖端 也就是没有了生长素的来源 所以不生长 答案 d 互动探究 1 c和d组能否对照说明感光部位是胚芽鞘的尖端 为什么 2 a和f的相互对照能说明什么结论 提示 1 能 因为c和d组对照的单因子变量是尖端是否接受光照 所以可以证明感光部位是尖端 2 胚芽鞘的生长与尖端有关 要点二影响生长素生理作用的因素1 浓度 一般情况下 在较低浓度时促进生长 浓度过高时抑制生长 甚至会杀死植物细胞 如图 2 器官 根 芽 茎敏感程度为根 芽 茎 如图所示 注 表示促进 但此时生长素的浓度并非最适浓度 3 成熟程度 一般来说幼嫩细胞对生长素敏感 衰老细胞迟钝 4 植物种类 双子叶植物一般比单子叶植物敏感 应用 用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草 作除草剂 5 实例 1 顶端优势顶芽 生长素浓度低 生长迅速 促进顶芽生长 侧芽 生长素浓度高 生长缓慢 抑制侧芽生长 两者体现了生长素作用的两重性 2 根向地生长和茎背地生长 重力影响生长素的垂直分布 使生长素向近地侧方向运输 根向地生长 茎背地生长的图解 a 生长素浓度 b a d c b 长势 b c侧生长迅速 a d侧生长缓慢 c 原因 根 茎对生长素的敏感度不同 低浓度促进根生长 高浓度抑制根生长 所以 对根而言 浓度高的d侧被抑制而生长慢 浓度低的c侧被促进而生长快 故根向地弯曲生长 对茎而言则相反 拓展深化除草剂灭草的原理从图中可看出 利用c点浓度的生长素可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草 甲图是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 下列相关叙述正确的是 a 如将该植物向左侧水平放置 根将向下生长 表现出生长素作用的两重性b 给予该植物右侧光照 侧生长素浓度可分别用乙图中c g点表示c 甲图 处生长素浓度可用乙图f点表示 此处生长受抑制d 如果摘除甲图中的部位 则 处生长素浓度会高于10 6mol l 1 关键点 思路点拨 分析时应从以下几个方面入手 明确甲图中各处的生长素浓度的大小关系 会分析乙图的三条曲线 并会与甲图中各点相结合进行分析 知道地上部分和地下部分的对称关系 解析 当根水平放置时 近地侧生长素浓度高 对根生长起抑制作用 生长减缓 而远地侧生长素浓度较低对根的生长起促进作用 体现了不同浓度生长素对同一器官的不同作用 所以体现了生长素的作用特点 两重性 给予该植物右侧光照 处生长素浓度高于 处 甲图 处生长素浓度适于顶芽的生长 应在b点左右 若摘除 就会解除顶端优势 处的生长素浓度就会降低 植物的生长就会较快 所以生长素浓度一定会低于10 6mol l 1 答案 a 变式训练 2012 西安中学高二检测 下列关于植物生长素生理作用的叙述中 正确的是 a 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制b 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 d 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析 选b 顶芽是产生生长素较活跃的部位 产生的大量生长素向下运输 积累在侧芽部位抑制侧芽的生长 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输是从形态学的上端向形态学的下端运输 与光照方向无关 草莓果实的自然生长过程是生长素和其他植物激素相互协调作用的结果 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用 不是主动运输 探究不同浓度生长素对植物体的影响 实战演练 为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响 将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端分别切去4mm 再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中 保持在25 下培养2d 实验结果见下表 据表回答下列问题 1 实验前需切去胚芽及胚根尖端部分 目的是 2 为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验 3 在下图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线 4 根据结果可以得出的结论是 解析 本实验的目的是探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响 胚芽 胚根的尖端是产生生长素的主要部位 为防止其产生的生长素干扰实验 需要将其在实验前切除 用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验 是为了减少偶然误差 获得精确的实验结果 根据表中的数据描点连线即可 注意曲线要圆滑 根据图解分析即可看出在较低浓度范围内 随着生长素浓度的增加 生长素对胚芽 胚根伸长的促进作用增强 继续增加生长素浓度 其促进作用减弱 甚至起抑制作用 比较分析两条曲线可以得到生长素对胚芽 胚根生长的作用具有两重性的结论 答案 1 防止胚芽 胚根的尖端产生生长素干扰实验 2 减少偶然误差 获得精确的实验结果 3 如图所示