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文档简介

七色花 教学设计教学目标：知识与技能1读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。2能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。过程与方法1学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。2总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。情感态度与价值观有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。教学难点：模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。教学过程：一、谈话导入，直接揭题二、新授。1.录音范读课文。要求：标出自然段号。思考：课文主要讲了一件什么事？师提问：a.小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b.这是一朵什么样的花？（学习课文第1-3自然段，朗读指导。）2.课件出示：填空：这真是一朵( )的花。（神奇）师：你是怎么知道的？a.引导学习老婆婆说的话。（第4自然段前半部分，朗读指导）b.引导学生知道七色花为珍妮完成了七个心愿。3.自读课文。要求：找一找珍妮分别用七色花瓣完成了什么心愿？4师：课件出示：“珍妮想试试看，就撕下一片黄花瓣扔了出去，唱到：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，绕一个圈儿飞回来，让我带着面包圈回家去。”a指名让学生读这一段，说说读懂了什么？b这一段是怎样来写的呢？先写什么？再写什么？最后写什么？小结：原来这一段是通过先写使用花瓣的原因，再写使用花瓣的过程，最后写使用花瓣的结果三部分来写的，写得多么有条理啊！d指导朗读，齐读这一段。体会珍妮当时的心情。5.学习珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的内容。6、重点学习珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗读指导）三、拓展升华，写作指导。1、师引导学生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都让她感到快乐呢？那么你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？师：当你明白这个道理之后，小朋友有没有新的愿望呢？为什么呢？（交流部分愿望。）师：刚才，有些小朋友的愿望还没有说，老师给你们每人一朵美丽的“七色花”，让我们学着课文中的说法用七色花瓣来表达我们刚才许的心愿。2、指导写作。课件出示写作范例，教师知道学生完成写作。3、展示评价。（边说边
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