7.《变色龙》学生案.doc

2016-2017（下）云阳县盛堡初中初三语文（下）导学案 编号：_使用时间： 班级：_ 小组： 姓名：_ 小组评价：_ 教师评价： 第5课 变色龙编制人：袁 伦 审核人：初三备课组学 习 目 标：1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。 2理解小说的故事情节。 3体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。 预 习 案一、作者简介 契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。他对当时黑暗的社会现实，有深切的感受和认识，他的作品具有深刻的社会意义。他的小说多取材于俄国中等阶级的“小人物”，他的作品都是选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。变色龙是他早期创作的一篇讽刺小说。二、时代背景 变色龙写于年，反映了世纪年代俄国社会中的一种应该被诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动眼务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。预习自测1. 注音并解释下列字词。沉静： 无精打采： 魁梧( )： 异想天开： 荒唐( )： 洋溢( )： 恐吓( )： 径自： 2. 本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的? 3自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。 4本课的结构是怎样划分的？ 我的疑问：探 究 案分组探究：1小说以变色龙为题有何意义? 2奥楚蔑洛夫共变化了几次?是围绕什么变化的? 3奥楚蔑洛夫善变的背后有没有不变的东西? 4. 归纳奥楚蔑洛夫的形象。 5奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，有几次？“军大衣”这一细节描写在作品中的作用是什么？ 6. 小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑? 7.请揣摩下列语句的表达效果。 “门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了 。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了 作者用寥寥几笔，交代了 。8、这篇小说的主题是什么? 训 练 案1. 下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.醋栗（l） 契诃夫（k） 逮捕（di） 伶俐（ln） （“诃”应读h）B.恐怖（b） 下贱胚子（p） 畜生（ch） 筛子（shi） （“胚”应读pi）C.蜥蜴（x） 没收（m） 调解（tio） 戳鼻子（chu） （“戳”应读chu）D.揭露（l） 恐吓（h） 蔑视（mi） 猪崽子（zi）2. 下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开。B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C.烈日当空，公园里的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。D.我正在跟密特里密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。3. 文学常识填空。变色龙的作者是 ，他是 国作家。其代表作有小说 、剧本万尼亚舅舅等。4. 综合性学习：学习了变色龙后，某班决定开展一次以“纪念契诃夫”为主题的综合性学习活动。请你参加。 （1）2013年是契诃夫153周年诞辰，作为契诃夫的忠实读者，请你用一句话向这位深受人们爱戴的作家表达敬意。 （2）请你结合实际谈谈对现实生活中的“变色龙”这类人物的看法。5. 阅读“嗯！不错”至“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”回答问题。（1）选文写奥楚蔑洛夫时所运用的手法是（ ）A.对比 B.铺垫 C.反衬 D.象征（2）从文段可以看出，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是什么？（3）奥楚蔑洛夫为什么说“你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了”？ （4）人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，奥楚蔑洛夫会怎么想？描写出他当时的心理活动。 6. 写作练笔：小说运用动作、神态描写，表现人物心理，如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥的狗时