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文档简介

爸爸的花落了教学设计第一课时教学目标：(一)知识与技能1、有感情地朗读课文，理清文章的线索2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象3、体会学习插叙的写作手法(二)过程与方法合作探究性学习(三)情感态度价值观1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大2、领悟成长的真正含义教学重点1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象2、体会学习插叙的写作手法教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!板书课题作者：爸爸的花儿落了 林海音二、走近作者 、知人论事林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任世界日报记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自城南旧事,城南旧事是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。三、初读课文 ，理清文脉。1、初读课文，用简要的话概括课文的内容。明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩2、且读且思，理清文脉 。(1)文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回忆的事?回忆的事是怎样引出的?写眼前事是什么顺序?写回忆的事是什么叙述手法?有什么好处?现实 (时间顺序) 回忆(插叙手法)毕业典礼前 昨天去医院探望爸爸六年前因赖床不起受惩罚毕业典礼的钟声、韩主任 爸爸爱花讲话、骊歌 爸爸让我给陈叔叔寄钱毕业典礼后，爸爸去世，我长大了明确：插叙手法使文章波澜起伏，跌宕有致，不仅丰富文章内容，增强可读性，还使人物形象更加丰满。(2)文章的标题有什么含义?一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸离开了人世(3)“花”在全文中起什么作用?与文章题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间写爸爸爱花，结尾写到夹竹桃零落，可见“花”是全文的线索，贯穿文章始末。(4)还有什么也是贯穿文章始末的，你认为文章的线索是什么?双线结构：毕业典礼、花3、再读课文，品味行文手法。(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，请找出这些地方。明确：开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹
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