《画农场》教学设计.doc

画农场教学设计综合二组 夏冉冉教材分析本课是在学生初步的掌握了鼠标的单击操作后的进一步学习，学生对于游戏类的课程比较感兴趣，鼠标的单击操作是在信息技术教学中的一个最基本的操作，通过对画农场这个游戏的学习可以使学生们熟练的掌握鼠标的单击操作，培养审美观点。在开始的时候要打下好的基础，为以后的教学起到了很好的铺垫作用。教学目标知识与技能：1、学习画农场的游戏，练习鼠标的单击操作。2、会在开始菜单中打开画农场的游戏并会安排图画中物体的位置。3、熟练进行鼠标的单击操作过程与方法：1、通过自主探究的方式，使学生学会如何打开画农场游戏。2、通过教师创设问题情境，学生自主探索的方式，学会如何在画面上添加物体。情感态度与价值观：1、激发和保持对信息技术的求知欲。2、形成积极的和主动使用信息技术，参与信息活动的态度。 3、培养学生的审美观点。教学重点：会在开始菜单中打开游戏并会添加物体；熟练的进行鼠标的单击操作。教学难点：通过画农场培养学生的审美观点。教法：本节课主要采用“任务驱动”和“自主学习”的教学方法来激发学生的学习热情，在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导。通过教师演示、引导来培养学生的自主学习能力和动手能力，提高学生对计算机的兴趣。学生展示的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和语言组织能力。设计任务：1、根据提示找到并打开小游戏画农场。2、把游戏提供的物体添加到画布上。 3、物体摆放的位置。教法选择：任务驱动法、引导与鼓励法、讨论法学法：在教学中，充分调动学生学习的积极性，启发诱导贯穿始终，引导学生发现问题，自己动手，小组合作交流，师生互动与生生互动相结合，让学生运用不同的方法解决问题，使学生高效完成学习任务。学法选择：小组合作法、发现法、自主探究法。教学过程：环节教师活动学生活动调整补充一、导入1、同学们今天老师给大家带来一幅老师家的图画，你们想看一看吗？在欣赏图片之前老师给大家提一点小要求：你在画中都看到了什么？（出示我的家图片）2、好了，现在谁来说一说你在这幅图画中都看到了什么？同学们观察的真是仔细，那你们想把它们都画下来吗？今天我们就利用一个画农场的小游戏来画出它们好不好？学生回答：想认真倾听教师提出的问题，欣赏图片学生回答：房子、山、小狗、兔子、瀑布、树学生回答：想生回答：好创设情境，吸引学生注意力培养低年级学生的观察能力二、新知探索三、巩固提高四、作品展示五、小结1、老师给大家一点小提示：画农场这个游戏和我们之前所学过的游戏打开方式和位置是一样的。你们根据老师的小提示自己动手打开这个游戏吧！比一比，看谁又快又准确。2、老师看大家都打开了这个游戏，有谁愿意和大家分享一下你是怎样找到画农场这个游戏的？边做边说板书：画农场的打开步骤：开始程序附件画农场3、大家可以通过提示来找到并打开这个游戏了，大家很有进步。那老师有问题了：当你打开游戏后你都看到了什么？ 你们看到在游戏中有这么多的物体，你想将他们添加到自己的农场之中吗？同学们都想在画中添加上各种各样的动物和植物，那么接下来我们就小组同学合作尝试在画中添加游戏已给的动物和植物及其他的物体吧。学生练习，教师巡视指导。4、谁来给大家展示展示你的本领？（边演示边说方法）其他同学认真听5、刚才老师在观看同学们操作的时候，有的同学向老师提出了一个问题：怎样找其他的小动物？谁能来帮帮他解决这个难题。同学们通过自己学习的方式已经知道了如何给你的农场添加上物体这门本领了，但是你们的摆放物体的位置不是很美观，根据老师的提示还有咱们学到的本领将你的农场布置的更美观吧。（提示学生注意鼠标的单击操作与拖动、调整物体摆放位置）学生操作，教师巡视展示作品的时间到了，看看有哪位同学想展示下自己的农场？（找三个同学演示作品）展示学生已添加好的农场有哪位小勇士来说一说，在这节课中你学到了哪些的知识？教师总结归纳学生明确任务，快速找到并打开游戏学生展示操作方法：开始程序附件画农场学生倾听教师提问，思考，回答问题：树、风车、白云、小鸡垃圾桶，小车等学生回答：想学生小组合作尝试完成添加任务。学生演示操作步骤，并说明方法：鼠标单击物体选中，将鼠标移动到农场之中，单击想要摆放物体的位置，此时物体就添加在农场之中了学生提出在添加物体的过程中遇到的困难：如何找其他的物体有能力的同学帮忙解决：学生演示，单击已给物体列表中得下拉按钮。学生自选物体添加并调整物体位置。学生扮演小老师上前演示，其他学生倾听学习。学生展示作品，自评、互评。学生各抒己见、将所学到的知识表达出来。根据已经学过的知识自己找到并打开游戏以竞赛的形式激发学生兴趣在动手操作的过程中，主动去