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文档简介

小学生良好心理素质养成的研究阶段小结 小学生的心理素质教育是一项长期、艰巨而又必不可少的任务，也是一项非常复杂细致的工作。良好的健康心理素质是未来建设者和接班人必须具备的一种素质。培养学生具有顽强的意志、耐挫的心理、乐观向上的情感、良好的道德有助于小学生形成良好的心理素质。小学生良好的心理素质 包括政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、劳动技能素质和审美情操素质等，每一方面的素质对人生来说都是不可缺少的。然而在当代小学生中心理素质的培养显得尤为重要。良好的心理素质 包括良好的认识能力、饱满的情绪情感、坚强的意志和良好的个性心理， 如何发挥教育的自身优势，培养小学生良好的心理素质，我们的做法是：一、站在时代的高度，制定学生心理发展教育目标。我们针对学生不同年龄生理、心理发展的特点，制定出不同的教育目标。在低年段，让学生学会认识自己，了解自己，改变自己，以自理、自立为主。在高年段，以正确认识自我，发展自我，完善自我为主，逐步扫清学生在成才道路上的心理障碍，顺利渡过危险年龄期，具备成才的良好心理素质。二、开设心理辅导课程，解决实际问题。学校开设心理辅导课程，有利于结合学校、班级、社会、家庭各方面的心理教育因素，使学生具有正确的自我观念、自我意识，保持健康的、积极的心理状态，培养学生自我教育、自我发展的能力。根据学生心理上的特性和年龄差异，我们在设计各年级心理健康课程的具体内容上各有侧重。针对低年级学生年龄小、自理能力差、依赖性强的特点，安排了“从小学自理”“我是小主人”“我在集体中”等课；中年级帮助他们树立良好习惯，培养助人美德，安排了“争当礼仪规范生”等活动现在的小学生是跨世纪的一代，他们正处于身心发展的重要时期，而且，大多数还是独生子女。随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，使得他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我想作为教师面对这些情况，应该“晓之以理，动之以情”，帮助他们脱离困境，树立起信心，使他们有足够的信心面对一切挑战。 祖国的未来，要靠这些孩子；但孩子的健全发展，却要我们这些教育者们的共同努力。及时关注孩子们心理素质的培养，是党和国家的
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