《小苗与大树》导学案12.doc

小苗与大树的对话导学案 【学习目标】1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思2正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2、要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注本文的批注不少于4处，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑1.读一读，写一写（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充）2.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注【合作探究】1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.苗苗的见解我的感受季先生的见解2.结合课文内容交流自己的感受.a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b21世纪的青年，要能文能理.c三贯通，这才是21世纪的青年.d古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.3.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据意思写汉字水浒传（ ） 济公传（ ） 绿（ ）林好汉 一百单八将（ ） 三侠（ ）五义 古文观（ ） 三国（ ）义 2.回答问题a.“三贯通”则是指什么？b.小苗指什么，大树指什么你如何理解？【拓展提升】1.调查一下本班同学阅读的书目；2.采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录 我的长生果导学案【学习目标】1认识12个生字2激情参与，有感情地朗读课文把握主要内容，体会作者悟出的道理3全力以赴，学习一些读书和习作的方法【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【知识链接】1.作者叶文玲 女作家1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席2.词语解释流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩形容色彩明丽一阕：一首阙，量词眼羡：看得到而得不到，令人羡慕如醉如痴：形容神态失常，失去自制文中指作者读书读到入迷的程度浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断指许许多多的想象不断涌现出来文中指作者读书进入意境，产生许多联想悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情【自学导航】1. 读一读，写一写（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充）2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号3.默读思考：“我的长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来并做好批注【合作探究】1. 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？2. 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？3. 通过交流与学习，你理解为什么把书比“长生果”了吗？【练练测测】1.给下列加点的字选择正确的读音如饥似（ s sh）渴 似（ s sh）的 美差(chi ch) 差(chi ch)不多奔 (bn bn ) 向 全班之冠(gun gun ) 分(fn fn )外 禁(jn jn不住)2. 我会积累好词佳句词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得 别出心裁、呕