英语人教版八年级下册unit3 SectionA(1a-1c).doc

Unit3 Could you please clean your room ?SectionA 1a1c教学过程设计教学行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入教师问：1. Do you often help your parents do chores? 2. What do you usually do to help your parents ? （指名回答）Today we are going to learn to do chores .（板书do chores 并解释） I hope you can learn it carefully and help your parents at home,Ok?学生回答老师问题通过师生之间的自由对话导入新课同时引导学生要热爱父母，帮父母做家务活。（二）出示学习目标多媒体出示学习目标学生认真阅读学习目标让学生明确本节课的学习任务，以做到有的放矢地学习（三）自主学习1. 从单词表中找出下列单词从单词表中，预习新学单词的读音让学生自主探究如何读单词，如何识记单词，2. 高声低声的游戏两个小组进行比赛，一个小组大声读，另一个小组则小声读。巩固单词的读音3. 呈现短语图片洗盘子_ 扔垃圾_ 叠衣服_扫地_ 整理床_打扫客厅_1. 学生看课本同时借助老师出示的多媒体图片填写短语，并识记这些短语同时复习以前学过的有关家务短语。调动学生自主学习话题词汇，为下一环节操练目标语言做好准备A guessing game 每个小组通过图片猜短语巩固短语（四）练习目标语言1. 用课本图片呈现重要句型，接着用学生最喜爱的节目爸爸去哪中的人物图片引出做家务的句型2. 变换与1a短语相对应的图片进行操练。（老师提问，学生回答）1. 学生在老师的引导下积极思考问句和答语。2. 两两结合，互换角色，操练目标语言利用sectionA主题图及围绕主题图进行相应变化操练目标语言，使学生对目标语言有了一定了解，同时也巩固了本节课刚学的家务短语（五）听力给学生以听前指导，然后放听力1. 听前仔细审题，尝试猜测答案2. 听后与猜测答案进行对比1. 通过听力让学生更深层地理解和巩固所学目标语言2. 训练一种听力技能:学会听前猜测（六）小组合作编对话1. 让两个学生读1c2. 让学生编对话，教师呈现素材1. 两个学生在班内读1c。2. 据老师所给素材，学生小组合作编对话3. 在班内展示所编对话旨在学生运用目标语言进行交流，拓展其运用能力，提升与他人合作交往的能力。（七）随堂小测教师呈现检测题学生独自完成课堂做题真实反映学生掌握知识的情况，教师可以发现存在的问题，教师当堂指导，有利于因材施教。（八）小结教师引导补充学生一起尝试回忆今天所学内容总结本节课的教学重点。（九）Homework1. Copy the phrases and sentences in 1a. 2. Make five conversations with “ Could you please do ”and give different responses.巩固所学知识,培养综合运用语言的能力.板书设计Unit3 Could you please help clean your room?sectioonA(1a-1c)part one: New wordsrubbish take out the rubbish fold sweep floor chorepart two: New phrasesdo the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes,clean the living room, do chorespart three: important sentences-Co