八年级文言文阅读练习及答案.doc

八年级文言文阅读练习初三（ ）班 座号（ ） 姓名（一）、小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小弟，曰恕己，曰奉壹1、下列句中加点的词意思相同的一项（ ）。A、伐竹取道齐师伐我 B、不可知其源林尽水源C、卷石底以出虽乘奔御风不以疾也 D、日光下彻固不可彻2、翻译句子潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3、作者游览小石潭的感情变化是：、。4、文中表面上是在写鱼，实际上却是写水的语句是“，”。5、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A、“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔。 B、作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤地心境便会流露出来。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。6、联系桃花源记醉翁亭记岳阳楼记等文写出下联：小石潭记：小石潭凄寒幽静 桃花源记：醉翁亭记： 岳阳楼记：（二）、醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝面往，暮面归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A、饮少辄醉/浅尝辄止 B、杂然而前陈者/新陈代谢C、野芳发而幽香/流芳百世 D、太守归而宾客从也/从流飘荡2、用现代汉语翻译文中画线句子。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。译文：3、用原文填空：作者善于抓住景物的典型特征，以极其精炼的语言刻画出来。如用“ ”写春，用“ ”写夏，用“ ”写秋，用“ ”写冬天。 4、下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A、这篇游记写于欧阳修到滁州上任的第二年，表现了他随遇而安、与民同乐的情怀。B、全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。C、“醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也”是全文的核心，为写景抒情定下基调。D、第二自然段最后用“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作总结陈述，写朝暮四时游赏，照应前面的描写，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。（三）、爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、选出“之”用法不相同的一项（ ）A、无丝竹之乱耳 B、予独爱莲之出淤泥而不染 C、渔人甚异之 D、莲之爱，同予者何人2、选出意义相同的一项（ ）A、世人盛爱牡丹盛情难却 B、自李唐来怡然自得 C、陶后鲜有闻鲜为人知 D、宜乎众矣因地制宜3、翻译下面句子亭亭净植，可远观而不可亵玩焉4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“_，_”。5、文中以莲为歌颂对象，却几次提到菊花、牡丹，其用意是（ ）A、菊花、牡丹、莲花各有不凡之处，都是作者大力歌颂的爱物。B、莲花虽美，可是菊花和牡丹更加雍容华贵。C、以菊花的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德（高洁、可爱）。D、写牡丹来讽刺贪图荣华富贵追名逐利的世态，写菊花来表达自己对隐逸生活的向往。（四）、陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、选出意义相同的一项（ ）A、无丝竹之乱耳实是欲界之仙都。 B、山不在高，有仙则名不能名其一处也C、苔痕上阶绿刻唐贤今人诗赋于其上 D、无案牍之劳形劳其筋骨2、翻译下面句子斯是陋室，惟吾德馨。3、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”用了论证的方法，意在以古代名贤自况，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话“何陋之有”，隐含以“君子”自居之意，说明“有德之人居之，则陋室不陋”，与本文开头的“”一句遥相呼应，把个“陋”字彻底翻了过来，这是全文的点睛之笔。4、下面对文章的理解不正确的一项是（ ） A、作者从室外环境之幽雅、室中人交往之雅和室中事的情趣之雅三个方面，表现了陋室不陋。B、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用类比的手法，用古名贤之室类比自己“陋室”，作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和换负。C、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了对偶拟人的修辞手法，用“上”和“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情。D、本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：惟吾德馨。(五)、与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷 ，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选出意义相同的一项（ ）A经纶世务者，窥谷忘反寒暑易节，始一反焉 B猿则百叫无绝夏水襄陵，沿溯阻绝C负势竞上，互相轩邈负者歌于途，行者休于树 D蝉则千转不穷穷则思变2、翻译下列句子急湍甚箭，猛浪若奔： _3、第二段中具体写了水中的哪些景物？表现了江水的什么特点？答：_4、作者描绘异水时，抓住了、的特点；描绘奇山，紧扣、的特点。5、本文表达了作者怎样的思想感情？ _（六）、湖心亭看雪 张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、选出意义相同的一项（ ）A、是日更定矣湖中焉得更有此人 B、天与云与山与水，上下一白余挐一小舟C、大雪三日余强饮三大白而别 D、天与云与山与水，上下一白余强饮三大白而别 2、翻译句子莫说相公痴，更有痴似相公者！_3、文章采用白描表现手法用“_”；“ _，_”写雪景。文字简练朴素，不加渲染！4、下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A“独往湖心亭看雪”中“独”字充分体现了作者孤高自赏、自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独的生活方式。B“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。C作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，表明作者“反清复明”的决心不变。D结尾用舟子的话收束全文，既体现了作者对天人合一的山水之乐和世俗之外的雅情雅致的痴迷，同时也用天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。（七）、答谢中书书陶弘景（八）、记承天寺夜游苏轼【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1、选出意义不相同的一项（ ）A、晓雾将歇出郭相扶将 B、怀民亦未寝寝食难安C、未复有能与其奇者念无与为乐者 D、夕日欲颓，沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳2、选出意义不相同的一项（ ）A、遂至承天寺寻张怀民未果，寻病终。 B、庭下如积水空明皆若空游无所依C、月色入户入则无法家拂士 D、解衣欲睡夕日欲颓3、 用现代汉语翻译下列句子。 (1)未复有能与其奇者。_(2)相与步于中庭。_4、填空（1）、甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和 “_”。乙文写景的名句是“_，_，_”。（2）、甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者_的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。5、下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A、从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的描写，也都有堪称点睛之笔的议论。B、从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。甲文的陶弘景则堪称隐居的“闲”人；记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“仙”人。C、两文都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。D、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。而这里所说的是在相同的时间不同地点。6、下列说法不正确是（ ）A、“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B、“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用了动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉之情。（九）、满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 二十二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之撌面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅露寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A、始知郊田之外未始无春知之为知之，不知为不知，是知也。B、麦田浅露寸许潭中鱼可百许头C、始知郊田之外余之游将自始D、余之游将自始自非亭午夜分2、翻译下列句子。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。_始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。_3、写游满井的时间是_，这一天的天气_，这燕地余寒的特征是_。4、下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A、第段中“冻风时作，飞沙走砾”一句写出了“燕地寒”的特征。B、从全文看，第段采用了欲扬先抑的手法。C、第段从山好水好、树好麦好等景物描写出满井的春色。D、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句揭示文章主旨。已考篇目2006年 送东阳马生序 宋濂 2007年 马说 韩愈2008年 愚公移山 列子 2009年 桃花源记 陶渊明2010年 三峡 郦道元 2011年 出师表 诸葛亮2012年 岳阳楼记 范仲淹课外阅读（一）卢沟桥卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百步，石栏列柱头，狮母乳，顾抱负赘，态色相得，数之辄不尽。俗曰：鲁公输班神勒也。桥北而村数百家己巳岁虏焚掠略尽。村头墩堡，循河婉婉，望去如堞。狮母乳：指母狮和幼狮。赘，通“缀”，连结。得：适合。神勒：神妙的雕刻。1、解释下列句中加点的词。石栏列柱头，狮母乳（ ） 顾抱负赘（ ）鲁公输班神勒也（ ）2、给下面句子断句桥 北 而 村 数 百 家 己 巳 岁 虏 焚 掠 略 尽。3、用现代汉语翻译下列句子。村头墩堡，循河婉婉，望去如堞。_4、 本文描述的主要对象是什么？重点是什么？_ 5、你读了本文，最大的感想是什么？_（二）邴原泣学初潭集 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 1、解释下面句中加点的词。 凡得学者() 吾徒相教( )2、翻译句子。孤者易伤，贫者易感。译文：_3、给下面句子断句童 子 苟 有 志 吾 徒 相 教 不 求 资 也。4、书塾中的老师值得我们敬佩的是：_5、我们应该向邴原学些什么？答：_参考答案（一）、1、B A砍攻打 B源头 C而如 D直射开窍 2、向着西南方向远望，溪岸像北斗星一样曲折，溪水像蜿蜒的蛇一样爬行，时隐时现。 3、心乐之 欣然陶醉 凄神寒骨、悄怆幽邃 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。5、D 6、桃花源安宁和平 琅琊山蔚然深秀 岳阳楼雄伟壮美（二）、1、A 就 B 摆放/旧的 C花/名声 D跟从/随 2、老老少少，来来往往、络绎不绝的，是滁州人在游山啊 3、野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出 4、B 写“醉”正是为了写“乐”。（三）、1、C 2、A多浓厚的B从自己C很少D应当适当的措施3、它笔直地洁净地立在水中，只可从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖5、C（四）、1、A助词，无义的 B出名说出 C爬上上面 D使劳累 2、这是简陋的房子，只有我品德高尚。3、事例 惟吾德馨 4、D正题是：颂扬陋室。（五）1、A通“返”B停止中断C依仗着背D停止贫穷 2、湍急的江水流得比箭还要快，凶涌的巨浪势如奔马。3、景物：游鱼、细石、急湍、猛浪，特点；清、急。4、清澈 湍急；山高 树多 美5、表达了作者对自然山水风光的热爱和对功名利禄的鄙视之情。（六）1、A 古代夜间计时单位还 B 全数词 C几 D白色酒杯 2、不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样痴情(于山水)的人呢！ 3、雾凇沆砀、天与云与山与水，上下一白。 4、C意在表达了作者对故国的思念。（七）（八）1、A（将要助词，无义）B（睡觉）C（和）D（鱼儿） 2、A寻找不久B空灵在空中C照进在国内D将要 3、(1) 就再也没有能和我一起欣赏这奇妙山水的人了。 (2)我们一起在庭院中散步。 4、(1)猿鸟乱鸣 . 沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳 5、B 仙 闲 6、B（九）1、A(知道通“智”